| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究的背景 | 第10-11页 |
| ·国内研究的现状 | 第11-12页 |
| ·研究的意义、主体及方法 | 第12-14页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的主体 | 第13页 |
| ·研究的方法 | 第13-14页 |
| 第二章 “345 教学模式”的理论依据与内涵 | 第14-19页 |
| ·理论依据 | 第14-16页 |
| ·“345”教学模式的内涵 | 第16-19页 |
| ·“3”步骤 | 第17页 |
| ·“4”环节 | 第17-18页 |
| ·“5”课型 | 第18-19页 |
| 第三章 “345”教学模式在初中物理教学中的应用实践 | 第19-29页 |
| ·课前延伸 | 第19-20页 |
| ·明晰预习任务 | 第19页 |
| ·完成预习学案 | 第19-20页 |
| ·发现预习疑惑 | 第20页 |
| ·巩固预习效果 | 第20页 |
| ·课内探究 | 第20-25页 |
| ·自主学习 | 第20-21页 |
| ·合作探究 | 第21-22页 |
| ·讲精点要 | 第22-23页 |
| ·训练总结 | 第23-25页 |
| ·课后巩固 | 第25-29页 |
| ·作业布置 | 第25-27页 |
| ·作业评价 | 第27页 |
| ·作业点评 | 第27-29页 |
| 第四章 “345”教学模式物理课堂的效果评价 | 第29-34页 |
| ·评价的基本理念 | 第29页 |
| ·效果评价的内容 | 第29-31页 |
| ·教学策划 | 第29-30页 |
| ·师生表现 | 第30页 |
| ·教学成效 | 第30页 |
| ·多元评价 | 第30-31页 |
| ·评价结论 | 第31-34页 |
| ·对教师的评价 | 第31-32页 |
| ·对学生的评价 | 第32-34页 |
| 第五章 总结与展望 | 第34-39页 |
| ·总结 | 第34-38页 |
| ·研究结论 | 第34页 |
| ·存在问题 | 第34-35页 |
| ·努力方向 | 第35-38页 |
| ·展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录一 昌邑市外国语学校物理课堂教学评价量表--教师评价用表 | 第41-43页 |
| 附录二 《初中物理课堂教学评价量表--教师评价用表》得分情况汇总表 | 第43-44页 |
| 附录三 昌邑市外国语学校物理课堂教学评价量表--学生评价用表 | 第44-45页 |
| 附录四 《初中物理课堂教学评价量表----学生评价用表》得分情况汇总表 | 第45-46页 |
| 附录五 昌邑市外国语学校物理课堂教学调查问卷 | 第46-48页 |
| 附录六 昌邑市外国语学校学生对物理课的兴趣和课堂满意度的调查统计表 | 第48-50页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
