| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究概况 | 第8-11页 |
| (一) 学校社会工作的研究概况 | 第8-9页 |
| (二) 贫困大学生心理健康问题的研究概况 | 第9页 |
| (三)贫困大学生心理健康问题的研究概况 | 第9-11页 |
| 三、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 四、相关概念界定 | 第12-14页 |
| (一) 学校社会工作概念的界定 | 第12-13页 |
| (二) 高校贫困生概念的界定 | 第13页 |
| (三) 心理健康的定义 | 第13-14页 |
| 五、研究方法 | 第14-16页 |
| (一) 小组工作 | 第14页 |
| (二) 问卷调查法 | 第14页 |
| (三) 访谈法 | 第14-16页 |
| 第一章 贫困生心理现状调查实践 | 第16-22页 |
| 第一节 被调查对象基本情况 | 第16页 |
| 一、被调查点的基本情况 | 第16页 |
| 二、选择调查点的主要原因 | 第16页 |
| 第二节 问卷调查 | 第16-18页 |
| 一、调查目的 | 第16页 |
| 二、调查方法 | 第16-17页 |
| 三、调查分析 | 第17-18页 |
| 第三节 个案访谈 | 第18-22页 |
| 一、访谈目的 | 第18页 |
| 二、访谈对象 | 第18-19页 |
| 三、访谈内容 | 第19-22页 |
| 四、访谈总结 | 第22页 |
| 第二章 学校小组工作在高校贫困生心理健康教育中的应用 | 第22-35页 |
| 第一节 小组工作方法介入的理论基础 | 第22-24页 |
| 一、学习理论 | 第23页 |
| 二、社会化理论 | 第23页 |
| 三、优势视角理论 | 第23-24页 |
| 第二节 小组工作方法的介入与分析 | 第24-31页 |
| 一、小组的构成 | 第24页 |
| 二、小组的主题和目标 | 第24-25页 |
| 三、小组活动计划 | 第25页 |
| 四、小组介入过程与分析 | 第25-31页 |
| 第三节 效果评估 | 第31-35页 |
| 一、对小组活动过程的评估 | 第31-32页 |
| 二、小组结果评估 | 第32-33页 |
| 三、小组成员自我评估 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 一、总结与反思 | 第35页 |
| 二、本研究的创新点 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 附录 1 | 第39-41页 |
| 附录 2 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |