| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 一、语感及语感教学 | 第10-19页 |
| （一） 语感 | 第10-15页 |
| 1. 语感的内涵 | 第10-13页 |
| 2. 语感的特质 | 第13-15页 |
| （二） 语感教学 | 第15-19页 |
| 1. 语感教学的本质内涵 | 第15-16页 |
| 2. 语感教学的原则 | 第16页 |
| 3. 语感教学的现状 | 第16-19页 |
| 二、高中语文语感教学存在的问题 | 第19-28页 |
| （一） 教材问题 | 第19-22页 |
| 1. 现行教材编写理念探究 | 第19-20页 |
| 2. 现行高中语文教材内容对语感教学相应性的分析 | 第20-22页 |
| （二） 教学问题 | 第22-26页 |
| 1. 教学理念 | 第22-23页 |
| 2. 教学方法 | 第23-25页 |
| 3. 评价制度 | 第25-26页 |
| （三） 高中语文教师的问题 | 第26-28页 |
| 三、针对问题的分析总结，探究可行性策略 | 第28-35页 |
| （一） 教材编写的改进措施 | 第28-29页 |
| 1. 从内容建设方面探究语文教材 | 第28-29页 |
| 2. 从结构建设方面探究语文教材 | 第29页 |
| （二） 教学方法的改进 | 第29-31页 |
| 1. 全面加强听、说、读方面的训练，通过加大言语内容的摄取及输出量来培养语感 | 第29-31页 |
| 2. 加强实践练习，展开“文本重建”，提高言语输出量 | 第31页 |
| 3. 拓展语文范围，将语文学习带入广阔的自然、社会 | 第31页 |
| （三） 评价制度的改进探索 | 第31-32页 |
| 1. 语感教学评价的多元化 | 第31-32页 |
| 2. 将听说的内容纳入考试的范围 | 第32页 |
| （四） 教师的提升 | 第32-35页 |
| 1. 确立教师角色的多元化 | 第32-33页 |
| 2. 全面加强教师语感教学水平 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
