| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 中等职业教育师资培养模式的概述 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·国内中等职业教育师资培养模式的研究现状 | 第8-10页 |
| ·国外中等职业教育师资培养模式的研究现状 | 第10-11页 |
| ·本文的研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 职业教育师资培养模式的内涵和特点 | 第12-21页 |
| ·中等职业教育师资培养模式的内涵 | 第12-18页 |
| ·中等职业教育师资培养模式的定义 | 第12-14页 |
| ·中等职业教育师资培养模式的内涵 | 第14页 |
| ·正确的教育理念是构建和里师资培养模式的前提 | 第14-15页 |
| ·明确的培养目标是构建师资培养模式的基础 | 第15-16页 |
| ·课程设置和专业设置是构建师资培养模式的关键环节 | 第16-18页 |
| ·以“双师型”为主体的教师队伍是构建合理师资培养模式的保障 | 第18页 |
| ·中等职业教育师资培养模式的理论基础 | 第18-21页 |
| 第三章 广西中等职业教育师资培养模式现状及问题 | 第21-26页 |
| ·广西中等职业教育的发展情况 | 第21-22页 |
| ·广西中等职业教育师资培养模式的现状 | 第22-24页 |
| ·职教师资队伍的数量不足 | 第22-23页 |
| ·职教师资队伍的结构不合理 | 第23页 |
| ·职教师资队伍不够稳定 | 第23-24页 |
| ·广西中等职业教育师资培养模式存在的问题 | 第24-26页 |
| ·课程设置上注重专识教育，忽视通识教育 | 第24页 |
| ·专业设置与经济发展存在脱节 | 第24页 |
| ·教学上注重理论教育，忽视实践教学 | 第24-25页 |
| ·师资队伍“双师型”特点不明显 | 第25-26页 |
| 第四章 广西中等职业教育职教师资培养模式发展趋势 | 第26-29页 |
| ·专业设置适应经济发展的趋势 | 第26-27页 |
| ·通识教育和专识教育必须两手抓的趋势 | 第27页 |
| ·职业教育本质规定性要求 | 第27页 |
| ·职业教育方针政策的要求 | 第27页 |
| ·理论与实践相结合，既能理论讲解，又能动手指导的发展趋势 | 第27页 |
| ·“双师型”培养模式是职教师资培养模式的主流趋势 | 第27-29页 |
| 第五章 构建符合广西中等职教师资培养模式的途径—以广西师范学院为例 | 第29-40页 |
| ·我校开展职教师资培养的历程 | 第29页 |
| ·我校开展职教师资培养的措施 | 第29-32页 |
| ·科学开展职教师资培养多种培养模式 | 第29页 |
| ·新型和稀缺专业的“双师型”职教师资的培养 | 第29-31页 |
| ·积极打造职教师资的职前职后培训一体化的桥梁 | 第31页 |
| ·结合地方产业政策，校企合作培养综合性职教师资 | 第31-32页 |
| ·我校开展职教师资培养模式探索的成效 | 第32-36页 |
| ·四年一贯制培养模式 | 第32-33页 |
| ·“3+2”培养模式 | 第33-34页 |
| ·“3+1”培养模式 | 第34页 |
| ·联合培养模式 | 第34-36页 |
| ·我校职教师资专业培养改革方案 | 第36-40页 |
| ·物流管理专业师资培养改革方案 | 第36-37页 |
| ·旅游管理专业师资培养改革方案 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
