| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 前言 | 第7-12页 |
| ·项目情况介绍 | 第7-9页 |
| ·项目背景介绍 | 第7-8页 |
| ·项目介绍 | 第8-9页 |
| ·本研究需要解决的问题和思路 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究思路 | 第9-10页 |
| ·研究目标与研究内容 | 第10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究意义与研究方法 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 研究现状与理论基础 | 第12-18页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-15页 |
| ·阅读的重要性和必要性 | 第12页 |
| ·阅读中的书——好书推荐 | 第12-13页 |
| ·阅读中的人——教师阅读与成长 | 第13-14页 |
| ·阅读中的环境——书香校园建设 | 第14-15页 |
| ·相关理论基础 | 第15-18页 |
| ·认知结构教学理论 | 第15页 |
| ·罗杰斯的非指导性教学 | 第15-16页 |
| ·钱伯斯的“阅读循环圈” | 第16-18页 |
| 第三章 阅读项目活动开展情况与问题 | 第18-22页 |
| ·项目学校发展现状与问题 | 第18-19页 |
| ·项目种子学校的现状 | 第18-19页 |
| ·其他项目学校进展情况 | 第19页 |
| ·项目学校主要问题的归纳分析 | 第19-22页 |
| ·阅读意识和对阅读的重视 | 第19-20页 |
| ·项目学校遇到的图书方面的问题 | 第20页 |
| ·教师阅读教学中存在的问题和困惑 | 第20页 |
| ·开展书香校园活动中的问题 | 第20-22页 |
| 第四章 项目学校工作干预方案 | 第22-36页 |
| ·推荐图书——如何选取合适的书给学生、老师 | 第22-24页 |
| ·图画书主题分类 | 第22-23页 |
| ·整本书阅读 | 第23页 |
| ·家校合作的图书推荐(针对教师、家长) | 第23-24页 |
| ·教师培训与成长——如何帮助教师上好阅读课,促进教师成长 | 第24-26页 |
| ·教师培训情况 | 第24-25页 |
| ·对教师阅读教学的指导 | 第25-26页 |
| ·书香校园建设——如何开展校园读书活动,营造书香校园环境 | 第26-36页 |
| ·学校中促进学生阅读的关键人 | 第26-27页 |
| ·如何营造良好阅读环境 | 第27-31页 |
| ·学校如何开展阅读活动 | 第31-36页 |
| 第五章 项目学校效果及其对效果的分析 | 第36-45页 |
| ·项目学校干预效果 | 第36-39页 |
| ·教师干预效果 | 第36页 |
| ·学生反馈效果 | 第36-37页 |
| ·阅读环境的干预效果 | 第37-38页 |
| ·书香校园活动的干预效果 | 第38页 |
| ·夏令营培训与活动的举办 | 第38-39页 |
| ·对项目研究效果的分析——教师：反思与成长 | 第39-45页 |
| ·参加培训后项目学校校长和老师心得体会 | 第39-40页 |
| ·教师反思日记与阅读教学随笔 | 第40-42页 |
| ·教师自主成长中的故事 | 第42-45页 |
| 第六章 研究不足及后续展望 | 第45-47页 |
| ·阅读倡议 | 第45页 |
| ·后续研究与创新 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-72页 |
| 个人简介 | 第72页 |