| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一部分 导论 | 第11-25页 |
| 一、研究意义 | 第11-20页 |
| (一) 俄罗斯课程改革之路 | 第12-19页 |
| (二) 俄罗斯化学课程概述 | 第19-20页 |
| 二、研究综述 | 第20-25页 |
| (一) 俄罗斯中学课程的研究 | 第20-21页 |
| (二) 化学教科书编写的研究 | 第21-22页 |
| (三) 元素知识的教科书编写研究 | 第22-23页 |
| (四) 国外教科书中元素知识的研究 | 第23-25页 |
| 第二部分 研究设计 | 第25-33页 |
| 一、研究问题的提出 | 第25-26页 |
| 二、研究对象 | 第26-27页 |
| 三、概念的界定 | 第27-30页 |
| (一) 元素知识的涵义 | 第27页 |
| (二) 元素知识的广度 | 第27-28页 |
| (三) 元素知识的渐进性 | 第28-29页 |
| (四) 元素知识的认知水平 | 第29-30页 |
| 四、研究思路 | 第30-33页 |
| 第三部分 Габриелян版教科书元素知识的内容研究 | 第33-54页 |
| 一、元素知识的内容选择研究 | 第33-44页 |
| (一) 元素广度的研究 | 第33-35页 |
| (二) 物质广度的研究 | 第35-38页 |
| (三) 元素知识应用视角的研究 | 第38-42页 |
| (四) 元素知识的化学史类型研究 | 第42-44页 |
| 二、元素知识的渐进性研究 | 第44-54页 |
| (一) “碱金属及其化合物”渐进性研究 | 第45-49页 |
| (二) “卤素及其化合物”渐进性研究 | 第49-54页 |
| 第四部分 Габриелян版教科书元素知识的组织结构研究 | 第54-65页 |
| 一、元素知识的宏观结构 | 第54-62页 |
| (一) Габриелян教科书的整体组织思路 | 第54-56页 |
| (二) 初中元素知识的章节结构 | 第56-59页 |
| (三) 高中元素知识的章节结构 | 第59-62页 |
| 二、元素知识的微观结构 | 第62-65页 |
| (一) 金属元素节内的编排主线 | 第62-63页 |
| (二) 非金属元素节内的编排主线 | 第63-65页 |
| 第五部分 结论与展望 | 第65-70页 |
| 一、研究结论 | 第65-67页 |
| 二、研究启示 | 第67-69页 |
| 三、研究不足与展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-82页 |
| 后记 | 第82页 |