| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| (一) 选取本课题的意义 | 第6-7页 |
| (二) 研究现状 | 第7-9页 |
| 第一章 “五助教学法”的提出 | 第9-16页 |
| （一）“五助教学法”提出的背景 | 第9-10页 |
| （二）“五助教学法”的内涵 | 第10-12页 |
| （三）五十中学语文课堂教学的现状 | 第12页 |
| （四）研究对象 | 第12-15页 |
| （五） 研究的基本策略 | 第15-16页 |
| 第二章 实施过程 | 第16-30页 |
| （一） 基于“效”的问题,提出“五助”课堂教学模式 | 第16页 |
| （二） 改变“研”的问题,研发“五助”导学案 | 第16-18页 |
| （三） 改变“教”的问题,落实“五助”教学环节 | 第18-24页 |
| （四） 改变“学”的问题,打造合作学习小组 | 第24-26页 |
| （五） 改变“死”的问题,建立多元化课堂评价标准 | 第26-29页 |
| （六） 突出“实”的问题,上好“四课”促进课改上台阶 | 第29-30页 |
| 第三章 “五助教学法”的效果及实验反思 | 第30-33页 |
| （一）“五助教学法”的效果 | 第30页 |
| （二）“五助教学法”实施实验反思 | 第30-33页 |
| 第四章 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34页 |