| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-9页 |
| 二、理论基础 | 第9-12页 |
| (一) 符号互动论 | 第9-10页 |
| (二) 人际交换论 | 第10-11页 |
| (三) 群体动力学 | 第11-12页 |
| 三、研究现状综述 | 第12-21页 |
| (一) 班级规模的相关研究 | 第12-16页 |
| (二) 学生社会交往的相关研究 | 第16-19页 |
| (三) 评述 | 第19-20页 |
| (四) 概念的界定 | 第20-21页 |
| 四、研究的基本思路和方法 | 第21-22页 |
| (一) 研究的基本思路 | 第21页 |
| (二) 研究的主要方法 | 第21-22页 |
| 五、小学班级规模对学生社会交往的影响研究与分析 | 第22-39页 |
| (一) 小学班级规模对学生社会交往的影响研究 | 第22-23页 |
| (二) 研究结果的呈现与分析 | 第23-37页 |
| (三) 影响因素分析 | 第37-39页 |
| 六、思考及建议 | 第39-44页 |
| (一) 深刻认识严格控制小学班级规模问题的必要性 | 第39-40页 |
| (二) 切实发挥教师对学生社会交往产生的巨大影响 | 第40-42页 |
| (三) 要培养孩子良好的性格,学习和提高社交技能 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 致谢 | 第51页 |