| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| ·选题的背景 | 第8页 |
| ·研究设计 | 第8-10页 |
| ·研究的目的 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·研究解决的问题 | 第9-10页 |
| ·研究的对象、内容和方法 | 第10-12页 |
| ·研究的对象 | 第10页 |
| ·研究的内容 | 第10-11页 |
| ·研究的方法 | 第11-12页 |
| 2 基本概念及研究现状 | 第12-14页 |
| ·基本概念 | 第12页 |
| ·化学学困生 | 第12页 |
| ·甘孜藏区化学学困生 | 第12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| 3 甘孜藏区化学学困生的学习现状和成因 | 第14-17页 |
| ·甘孜藏区化学教育模式 | 第14页 |
| ·甘孜藏区化学学困生的成因 | 第14-15页 |
| ·甘孜藏区特殊的人文地理环境因素 | 第14页 |
| ·甘孜藏区的语言因素 | 第14-15页 |
| ·甘孜藏区的家庭因素 | 第15页 |
| ·甘改藏区化学学困生的成因分析 | 第15-17页 |
| ·从心理学的角度分析 | 第15-16页 |
| ·从教育学的角度分析 | 第16-17页 |
| 4 例用化学仿真实验教学平台提高对化学学困生的教学 | 第17-21页 |
| ·信息教育技术 | 第17页 |
| ·信息教育技术的基本理论 | 第17页 |
| ·信息教育技术对化学教育的重要性 | 第17页 |
| ·交互仿真实验教学平台 | 第17-18页 |
| ·基于信息技术的交互仿真实验教学平台的探究活动课件 | 第18-19页 |
| ·交互仿真实验教学平台课件的定义 | 第18页 |
| ·交互仿真实验教学平台探究活动在教学中的意义 | 第18-19页 |
| ·交互仿真实验教学的应用现状 | 第19页 |
| ·基于信息技术的仿真实验教学平台对甘孜藏地区适用性分析 | 第19-21页 |
| 5 仿真实验教学平台在化学教学中的个案设计和分析 | 第21-36页 |
| ·探究实验—《空气中氧气含量测定》的教学设计 | 第21-26页 |
| ·教学案例—《制取气体实验装置对比》 | 第26-30页 |
| ·交互仿真实验教学平台在甘改藏区学困生教学中使用结果分析 | 第30-36页 |
| ·第一次问卷调查 | 第30-32页 |
| ·第二次问卷调查 | 第32-33页 |
| ·实验班与对照班的成绩相关性分析 | 第33-36页 |
| 6 总结与反思 | 第36-37页 |
| 7 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
