| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·概念界定 | 第7-8页 |
| ·课程标准 | 第7-8页 |
| ·高中学业水平考试 | 第8页 |
| ·一致性 | 第8页 |
| ·研究目的与意义 | 第8-10页 |
| 2. 研究综述 | 第10-16页 |
| ·国内外一致性研究成果 | 第10-16页 |
| ·国外一致性问题研究成果 | 第10-11页 |
| ·我国对一致性问题研究现状 | 第11-16页 |
| 3. 研究过程 | 第16-32页 |
| ·研究方法的确定 | 第16页 |
| ·建立二维矩阵及案例分析说明 | 第16-24页 |
| ·统一“描述符” | 第16-18页 |
| ·内容主题的划分 | 第18-19页 |
| ·创建二维矩阵 | 第19页 |
| ·高中历史课程内容标准分析示例 | 第19-21页 |
| ·普通高中历史学业水平测试卷的分析示例 | 第21-24页 |
| ·数据处理 | 第24页 |
| ·研究结果分析 | 第24-26页 |
| ·2011 年普通高中历史学业水平测试卷与高中历史课程标准间在内容维度方面存在不一致 | 第25页 |
| ·2011 年普通高中历史学业水平测试卷与高中历史课程标准间在认知维度方面存在不一致 | 第25-26页 |
| ·存在问题 | 第26-27页 |
| ·启示 | 第27-28页 |
| ·思考与建议 | 第28-32页 |
| ·思考 | 第28-29页 |
| ·建议 | 第29-32页 |
| 4. 结语 | 第32-33页 |
| ·研究的创新之处与不足 | 第32页 |
| ·研究展望 | 第32-33页 |
| 附录 | 第33-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在读期间发表的论文 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |