| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第一章 导论 | 第13-52页 |
| 第一节 问题的提出 | 第15-19页 |
| 一、 关于高考制度的两层追问 | 第16-18页 |
| 二、 制度的建立与改革无法远离价值选择 | 第18-19页 |
| 第二节 研究论域与概念界定 | 第19-24页 |
| 一、 时空界定 | 第19页 |
| 二、 概念规约 | 第19-24页 |
| 第三节 文献综述 | 第24-49页 |
| 一、 文献情况 | 第24-25页 |
| 二、 研究综述 | 第25-49页 |
| 三、 综述结论 | 第49页 |
| 第四节 研究思路、方法及创新之处 | 第49-52页 |
| 一、 研究思路 | 第50页 |
| 二、 研究方法 | 第50-51页 |
| 三、 创新之处 | 第51-52页 |
| 第二章 我国高考制度改革的历史进程 | 第52-84页 |
| 第一节 我国高考制度改革的发展历程 | 第52-71页 |
| 一、 内容视角：我国高考制度改革的轨迹追踪 | 第53-67页 |
| 二、 时间维度：我国高考制度改革的阶段划分 | 第67-71页 |
| 第二节 不同阶段高考制度改革的背景与动因 | 第71-77页 |
| 一、 建制微调期（1949－1965） | 第71-73页 |
| 二、 十年文革期（1966－1976） | 第73页 |
| 三、 恢复重建期（1977－1985） | 第73-75页 |
| 四、 改革初始期（1985－1999） | 第75-76页 |
| 五、 改革深化期（2000－至今） | 第76-77页 |
| 第三节 俯瞰我国高考制度改革的时代特征 | 第77-84页 |
| 一、 依据国家教育方针政策 | 第77-80页 |
| 二、 顺应人才规格变化要求 | 第80-82页 |
| 三、 反映决策者的价值取向 | 第82-84页 |
| 第三章 我国高考制度改革进程中的价值取向分析 | 第84-107页 |
| 第一节 招生计划制度改革中的价值取向 | 第85-90页 |
| 一、 计划体制下的“国家本位”取向 | 第85-88页 |
| 二、 市场调节机制下的“社会本位”取向 | 第88-90页 |
| 第二节 考试制度改革中的价值取向 | 第90-96页 |
| 一、 考试制度中的“知识本位”时期 | 第90-92页 |
| 二、 考试制度中的“能力本位”转向 | 第92-96页 |
| 第三节 高校录取制度改革中的价值取向 | 第96-103页 |
| 一、 效率优先下的公平观 | 第96-99页 |
| 二、 公平优先下的效率观 | 第99-103页 |
| 第四节 高考管理制度改革中的价值取向 | 第103-107页 |
| 一、 高考管理制度中的“工具本位” | 第103-104页 |
| 二、 高考管理制度中的“人本”取向 | 第104-107页 |
| 第四章 当前我国高考制度改革的价值取向与现实矛盾 | 第107-117页 |
| 第一节 当前我国高考制度改革的全貌与本质 | 第107-111页 |
| 一、 关于我国高考制度本质的认识 | 第108-109页 |
| 二、 关于我国高考制度改革的认识 | 第109-111页 |
| 第二节 当前我国高考制度改革过程中的矛盾 | 第111-114页 |
| 一、 高考制度受外部环境的影响与制约 | 第111-112页 |
| 二、 高考制度改革运行中的诸多矛盾 | 第112-113页 |
| 三、 当前我国高考制度改革的核心问题 | 第113-114页 |
| 第三节 我国高考制度改革的应然与实然问题 | 第114-117页 |
| 一、 明确高考制度改革应然与实然问题的必要性 | 第114-115页 |
| 二、 关于体制、制度、机制的再认识 | 第115-116页 |
| 三、 当前我国高考制度改革层面的应然与实然问题 | 第116-117页 |
| 第五章 未来我国高考制度价值取向的理论思考 | 第117-137页 |
| 第一节 价值与价值取向 | 第117-125页 |
| 一、 关于价值属性 | 第118-119页 |
| 二、 我国价值理论研究的流派 | 第119-124页 |
| 三、 价值取向 | 第124-125页 |
| 第二节 关于制度的起源与变迁实质 | 第125-130页 |
| 一、 关于制度的起源 | 第125-128页 |
| 二、 制度的固化与异化 | 第128-129页 |
| 三、 制度变迁的实质 | 第129-130页 |
| 第三节 我国高考制度与人的发展 | 第130-133页 |
| 一、 制度与人的关系 | 第130-131页 |
| 二、 高考制度与人的发展 | 第131-133页 |
| 第四节 未来我国高考制度改革的价值取向――“适材选择” | 第133-137页 |
| 一、 “适材选择”的基本含义 | 第133-134页 |
| 二、 “适材选择”的主要特征 | 第134-135页 |
| 三、 “适材选择”的客观依据 | 第135-137页 |
| 第六章 基于“适材选择”价值取向的高考制度改革建议 | 第137-147页 |
| 第一节 当前我国高考制度改革的框架性建议 | 第137-143页 |
| 一、 优化高考制度体系的内部结构与功能 | 第137-138页 |
| 二、 调整招生计划制度的规制范围和方式 | 第138-139页 |
| 三、 继续调整和优化考试模式，在坚持统一高考的基础上适度分层与分类 | 第139-140页 |
| 四、 建立基于诚信体系的综合评价体系 | 第140页 |
| 五、 坚持多元、透明的录取改革方向 | 第140-141页 |
| 六、 规范高校招生与考试的流程管理 | 第141页 |
| 七、 我国高考制度改革模式 | 第141-143页 |
| 第二节 正确处理高考制度改革中的几对关系 | 第143-147页 |
| 一、 高考制度改革与高等学校招生自主权的关系 | 第144-145页 |
| 二、 高考制度改革与中学教育教学的关系 | 第145-146页 |
| 三、 高考制度改革与社会分层的关系 | 第146页 |
| 四、 要正确处理长远目标与短期目标之间的关系 | 第146-147页 |
| 五、 正确处理好制度改革与体制、机制改革之关系 | 第147页 |
| 结语：我国高考制度改革展望 | 第147-149页 |
| 参考文献 | 第149-157页 |
| 一、 中文译、著作类（以拼音字母排序） | 第149-151页 |
| 二、 中文硕博论文类（以拼音字母排序） | 第151页 |
| 三、 中文期刊类（以拼音字母排序） | 第151-153页 |
| 四、 报刊及其它类（以发表时间先后为序） | 第153-154页 |
| 五、 英文文献（以拼音字母排序） | 第154-157页 |
| 致谢 | 第157页 |
