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中小学体育名师的培养研究--以上海市体育名师基地为例

中文摘要第1-7页
Abstract第7-10页
目录第10-12页
第一章 绪论第12-35页
 第一节 研究背景与缘起第12-15页
  一、 研究背景第12-14页
  二、 研究缘起第14-15页
 第二节 相关概念规约及理论基础第15-27页
  一、 相关概念规约第15-17页
  二、 研究的理论基础第17-27页
 第三节 研究目标、内容及意义第27-28页
  一、 研究目标与内容第27页
  二、 研究的理论意义与现实意义第27-28页
 第四节 研究方法与技术路线第28-35页
  一、 研究方法第28-33页
  二、 研究信度和效度第33-34页
  三、 研究的技术路线第34-35页
第二章 研究综述第35-64页
 第一节 名师的本体论研究第35-47页
  一、 名师概念的研究第35-38页
  二、 名师作用的研究第38-43页
  三、 名师特征的研究第43-47页
 第二节 名师的成长论研究第47-57页
  一、 名师成长阶段研究第47-48页
  二、 名师成长影响因素研究第48-51页
  三、 名师成长路径研究第51-56页
  四、 名师研究的方法论第56-57页
 第三节 体育名师、优秀体育教师的研究现状第57-64页
  一、 体育名师的研究现状第57-58页
  二、 优秀体育教师的研究现状第58-62页
  三、 研究现状及启示第62-64页
第三章 中小学体育名师培养的基本理论研究第64-99页
 第一节 体育名师的内涵第64-70页
  一、 名师的内涵第64-66页
  二、 体育名师的内涵第66-68页
  三、 特级教师与体育名师之辨第68-70页
 第二节 体育名师的素养第70-84页
  一、 体育名师的职业态度第70-74页
  二、 体育名师的知识结构第74-75页
  三、 体育名师的专业能力第75-84页
 第三节 体育名师的作用第84-90页
  一、 体育名师的示范作用第84-86页
  二、 体育名师的辐射作用第86-88页
  三、 体育名师的引领作用第88-90页
 第四节 体育名师培养的向度第90-99页
  一、 体育名师成长阶段中的培养向度第90-97页
  二、 体育名师演变中的培养向度第97-99页
第四章 中小学体育名师基地培养现状的分析第99-154页
 第一节 体育名师基地基本情况分析第99-111页
  一、 体育名师基地建立的背景分析第99-103页
  二、 体育名师基地人员结构的基本情况分析第103-111页
 第二节 体育名师基地培养取得的成效分析第111-127页
  一、 体育名师基地学员取得的成绩第111-118页
  二、 体育名师基地成功的培养经验第118-127页
 第三节 体育名师基地培养中存在问题的思考第127-154页
  一、 体育名师基地学员发展中的短板第127-140页
  二、 对体育名师基地学员发展中短板的成因分析第140-154页
第五章 优化中小学体育名师基地的培养策略第154-180页
 第一节 中小学体育名师基地培养观念的优化第154-157页
  一、 体育名师基地培养的价值观第154-155页
  二、 体育名师基地培养的教学观第155-156页
  三、 体育名师基地的时空观第156-157页
 第二节 体育名师基地培养方案的优化第157-165页
  一、 体育名师基地培养目标的多元化第157-160页
  二、 体育名师基地培养内容的多样化第160-162页
  三、 体育名师基地培养评价制度的科学化第162-165页
 第三节 体育名师基地培养过程的优化第165-180页
  一、 体育名师基地导师团队人力资源的开发第165-167页
  二、 体育名师基地培养应尊重学员的个性化第167-170页
  三、 体育名师基地培养方式的优化第170-177页
  四、 体育名师培养基地的学员管理制度化第177-180页
第六章 结论第180-182页
参考文献第182-187页
附录第187-262页
 附录一 访谈提纲第187-194页
 附录二 调查问卷第194-198页
 附录三 访谈记录第198-262页
攻读学位期间取得的研究成果第262-263页
致谢第263-264页

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