| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、前言 | 第7-14页 |
| (一) 选题背景 | 第7页 |
| (二) 选题意义 | 第7-8页 |
| (三) 国内外研究现状 | 第8-12页 |
| 1、国外的研究 | 第8-9页 |
| 2、国内的研究 | 第9-12页 |
| (四) 研究内容及研究方法 | 第12页 |
| 1、研究内容 | 第12页 |
| 2、研究方法 | 第12页 |
| (五) 研究创新点 | 第12-14页 |
| 二、价值及价值观的理论审视 | 第14-19页 |
| (一) 价值理论的演变及内涵 | 第14-16页 |
| (二) 价值观的内涵 | 第16页 |
| (三) 价值观的作用 | 第16-19页 |
| 1、价值观是民族凝聚力的根源 | 第17页 |
| 2、价值观是人的活动的指示器 | 第17-18页 |
| 3、价值观为个人的理想和信念提供强大的精神支撑 | 第18-19页 |
| 三、高校教师价值观及核心价值观分析 | 第19-27页 |
| (一) 高校教师价值观 | 第19-23页 |
| 1、教师价值观的含义 | 第19页 |
| 2、高校教师价值观的内涵 | 第19-23页 |
| (二) 高校教师核心价值观分析 | 第23-27页 |
| 1、高校教师核心价值观构建的维度 | 第23-24页 |
| 2、高校教师核心价值观内涵 | 第24-27页 |
| 四、高校教师价值观实证分析 | 第27-37页 |
| (一) 已有实证调查结果概述 | 第27-28页 |
| (二) 调查问卷情况与结果分析 | 第28-33页 |
| 1. 调查问卷的设计 | 第28-29页 |
| 2. 被调查者基本情况 | 第29页 |
| 3. 问卷主要内容 | 第29页 |
| 4. 问卷分析方法 | 第29页 |
| 5. 问卷调查结果 | 第29-33页 |
| (三) 高校教师价值观的现状及原因分析 | 第33-37页 |
| 1、个人主体意识觉醒后的迷茫与混乱性 | 第33-34页 |
| 2、市场经济条件下的功利化倾向 | 第34-35页 |
| 3、经济全球化背景下的价值多元化倾向 | 第35页 |
| 4、收入分配不均导致的职业角色失范 | 第35-37页 |
| 五、高校教师核心价值观的重构途径 | 第37-44页 |
| (一) 社会角度 | 第37-40页 |
| 1、深刻贯彻社会主义核心价值体系,充分发挥政府职能 | 第37-38页 |
| 2、加强高校师德体系建设 | 第38-39页 |
| 3、重视“模范”效应,树立优秀教师典范 | 第39-40页 |
| (二) 学校角度 | 第40-41页 |
| 1、正确定位学校角色 | 第40页 |
| 2、建立科学的管理机制,为教师发展提供保障 | 第40-41页 |
| (三) 教师自身角度 | 第41-44页 |
| 1、教书育人是根本 | 第41-42页 |
| 2、良好的科研能力和科研素质是保障 | 第42-43页 |
| 3、提高自身的综合修养是关键 | 第43-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 作者简介 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-53页 |