“无锡文学”语文校本课程开发研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-19页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、概念诠释 | 第8-11页 |
| 三、研究综述 | 第11-17页 |
| 四、研究设想 | 第17-19页 |
| 第一章 “无锡文学”语文校本课程开发的现实背景 | 第19-35页 |
| 第一节 无锡地区校本课程开发与实施现状分析 | 第19-26页 |
| 一、课程开发现状 | 第19-22页 |
| 二、实施效果分析 | 第22-26页 |
| 第二节 “无锡文学”语文校本课程开发的价值 | 第26-29页 |
| 一、弘扬本土传统文化 | 第26-28页 |
| 二、提高学生语文素养 | 第28页 |
| 三、促进教师专业发展 | 第28-29页 |
| 第三节 “无锡文学”语文校本课程开发的依据 | 第29-35页 |
| 一、政策依据 | 第29-30页 |
| 二、资源条件 | 第30-32页 |
| 三、学生因素 | 第32-35页 |
| 第二章 “无锡文学”语文校本课程的设计构想 | 第35-58页 |
| 第一节 课程理念和目标 | 第35-36页 |
| 一、课程的基本理念 | 第35-36页 |
| 二、课程的目标预设 | 第36页 |
| 第二节 课程内容 | 第36-41页 |
| 一、无锡诗词 | 第37-38页 |
| 二、无锡散文 | 第38页 |
| 三、无锡小说 | 第38-39页 |
| 四、无锡楹联 | 第39-40页 |
| 五、无锡戏剧文学 | 第40页 |
| 六、无锡民间故事 | 第40-41页 |
| 第三节 教材编写思路 | 第41-58页 |
| 一、教材结构 | 第41-42页 |
| 二、单元设置 | 第42-45页 |
| 三、课题安排 | 第45-58页 |
| 第三章 “无锡文学”语文校本课程的科学实施 | 第58-76页 |
| 第一节 课程组织安排 | 第58-60页 |
| 一、整体架构 | 第58-59页 |
| 二、课程设置 | 第59-60页 |
| 第二节 课程实施策略 | 第60-69页 |
| 一、课程实施要求 | 第60-61页 |
| 二、课程实施方法 | 第61-63页 |
| 三、教学案例述评 | 第63-69页 |
| 第三节 课程评价策略 | 第69-74页 |
| 一、课程评价原则 | 第69-70页 |
| 二、课程评价方式 | 第70-74页 |
| 第四节 课程保障措施 | 第74-76页 |
| 一、制度保障 | 第74页 |
| 二、物质保障 | 第74-75页 |
| 三、时间保障 | 第75-76页 |
| 结语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-83页 |
| 附录 | 第83-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第98-99页 |
