| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 导论 | 第8-20页 |
| (一) 选题缘起 | 第8-10页 |
| (二) 相关文献综述 | 第10-18页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第18-20页 |
| 一、宁夏民族中职院校回族文化课程开发的价值诠释 | 第20-24页 |
| (一) 文化传承：文化、教育、课程 | 第20-21页 |
| (二) 增强文化认同及中职学生职业适应力：后现代主义知识观 | 第21-22页 |
| (三) 消除民族歧视,促进教育公平：多元智力理论 | 第22-24页 |
| 二、宁夏民族中职院校回族文化课程开发的现实考察 | 第24-36页 |
| (一) 宁夏回族自治区的基本概况 | 第24页 |
| (二) 民族中职院校回族文化课程开发状况 | 第24-27页 |
| (三) 对回族文化教育态度的调查分析 | 第27-36页 |
| 三、回族文化课程开发的生命载体：教师及其专业发展 | 第36-40页 |
| (一) 回族文化课程与教师教育理念的更新 | 第36-37页 |
| (二) 回族文化课程与教师品质的要求 | 第37页 |
| (三) 回族文化课程与师生关系的建立 | 第37-38页 |
| (四) 回族文化课程与教师培训 | 第38-40页 |
| 四、宁夏民族中职院校回族文化课程开发的模式构建 | 第40-54页 |
| (一) 民族中职院校回族文化课程的理念与目标 | 第40-42页 |
| (二) 民族中职院校回族文化课程的课程设计 | 第42-44页 |
| (三) 民族中职院校回族文化课程的内容选择 | 第44-49页 |
| (四) 民族中职院校回族文化课程的实施 | 第49-50页 |
| (五) 民族中职院校回族文化课程的评价策略 | 第50-54页 |
| 五、宁夏民族中职院校回族文化课程开发的个案举证 | 第54-58页 |
| (一) 案例对象 | 第54页 |
| (二) 案例实录 | 第54-57页 |
| (三) 案例解析 | 第57-58页 |
| 六、宁夏民族中职院校回族文化课程开发的结论与反思 | 第58-62页 |
| (一) 宁夏民族中职院校回族文化课程开发研究的总结论 | 第58-59页 |
| (二) 宁夏民族中职院校回族文化课程开发研究的反思 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
