| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 第一节 研究缘起 | 第10-13页 |
| 第二节 基本概念界定 | 第13-14页 |
| 第三节 研究的设计与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-18页 |
| 第一节 国外研究现状综述 | 第16页 |
| 第二节 国内研究现状综述 | 第16-18页 |
| 第三章 初中生“读者意识”写作观的培养意义 | 第18-22页 |
| 第一节 明确写作对象，了解写作目的 | 第18-19页 |
| 第二节 强化写作动机，提高写作兴趣 | 第19-20页 |
| 第三节 增强作文效果，发展学生能力 | 第20页 |
| 第四节 倡导真实写作，培育学生个性 | 第20-21页 |
| 第五节 贯彻人本理念，构建活力课堂 | 第21-22页 |
| 第四章 初中生“读者意识”写作观的培养策略 | 第22-46页 |
| 第一节 转变传统观念，激活“读者意识” | 第22-28页 |
| 第二节 发掘阅读资源，内化“读者意识” | 第28-33页 |
| 第三节 转换读者群体，强化“读者意识” | 第33-41页 |
| 第四节 加强写后评价，深化“读者意识” | 第41-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |