| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| ·培养高中生地理综合能力的教学内容研究问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9-10页 |
| ·研究内容与方法 | 第10-12页 |
| 1. 研究的理论基础 | 第12-16页 |
| ·历史唯物辩证法观点 | 第12页 |
| ·认知发展理论 | 第12页 |
| ·改造主义课程原则 | 第12-13页 |
| ·教育心理学基础 | 第13页 |
| ·系统论基础 | 第13-14页 |
| ·相关各论著中有关的地理综合能力概述 | 第14-16页 |
| 2. 高中地理教学中地理综合能力培养的教学内容现状调查 | 第16-20页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查内容 | 第16页 |
| ·调查结果 | 第16-20页 |
| 3. “培养高中生地理综合能力的教学内容研究——以人教版必修3《区域地理》为例”的研究内容 | 第20-32页 |
| ·《地理3》中的案例 | 第20-25页 |
| ·《地理3》中的活动探究 | 第25-27页 |
| ·《地理3》中的问题探究 | 第27-32页 |
| 4. 培养高中生地理学科综合能力的教学内容的研究启示 | 第32-34页 |
| ·培养中学生地理学科的综合能力应注意的问题 | 第32-33页 |
| ·本研究的局限性及后续研究的方向 | 第33-34页 |
| 5 结论 | 第34-36页 |
| 附录1 | 第36-38页 |
| 附录2 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务和主要成果 | 第42-44页 |
| 个人简历 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
