| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一部分 研究背景 | 第12-71页 |
| 1 引言 | 第12-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-67页 |
| ·攻击性研究 | 第15-28页 |
| ·认知加工偏向研究范式 | 第28-47页 |
| ·关于认知加工偏向下的攻击性研究 | 第47-67页 |
| 3 研究设计 | 第67-71页 |
| ·研究目的 | 第67页 |
| ·研究内容 | 第67-69页 |
| ·研究对象 | 第69-70页 |
| ·研究方法 | 第70-71页 |
| 第二部分 实验研究 | 第71-170页 |
| 研究一 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的存在 | 第71-101页 |
| 实验一 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的存在 | 第73-86页 |
| 实验二 认知加工偏向下的攻击性与其他方法测量的攻击性之间的关系 | 第86-96页 |
| 实验三 工读学校学生攻击性在认知三个加工之间的内在关系 | 第96-101页 |
| 研究二 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的稳定性研究 | 第101-109页 |
| 研究三 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的特征 | 第109-160页 |
| 实验一 注意偏向下工读学校学生攻击性的特征 | 第109-134页 |
| 实验二 记忆偏向下工读学校学生攻击性的特征 | 第134-148页 |
| 实验三 解释偏向下工读学校学生攻击性的特征 | 第148-160页 |
| 研究四 认知加工偏向下工读学校学生的攻击性与自我特征的关系研究 | 第160-170页 |
| 第三部分 总讨论 | 第170-179页 |
| 1 基于认知加工偏向研究范式探讨工读学校学生攻击性的存在 | 第171-173页 |
| 2 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的稳定性 | 第173-174页 |
| 3 认知加工偏向下工读学校学生攻击性的特征 | 第174-177页 |
| 4 工读学校学生的自我特征对其攻击相关知识结构认知加工具有预测作用 | 第177页 |
| 5 关于认知加工偏向下工读学校学生攻击性的干预思考 | 第177-179页 |
| 第四部分 研究总结与展望 | 第179-181页 |
| 1 研究总结 | 第179页 |
| 2 研究创新 | 第179-180页 |
| 3 研究不足 | 第180页 |
| 4 研究展望 | 第180-181页 |
| 附录 | 第181-195页 |
| 参考文献 | 第195-204页 |
| 后记 | 第204-205页 |
| 致谢 | 第205页 |
