| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 文中列表 | 第9-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| 一、 研究背景 | 第10-13页 |
| （一） 髙护专业的现状和前景 | 第10-11页 |
| （二） 高职髙护专业学生口语现状 | 第11页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 二、 研究目的和意义 | 第13-14页 |
| 三、 本论文的结构框架 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-21页 |
| 一、 语言学习策略的定义与分类 | 第15-18页 |
| （一） 语言学习策略的定义 | 第15-16页 |
| （二） 语言学习策略的分类 | 第16-18页 |
| 二、 语言学习策略的实证性研究 | 第18-21页 |
| （一） “成功语言学习者”学习策略的研究 | 第18-19页 |
| （二） “成功语言学习者”与“不成功语言学习者”的对比研究 | 第19页 |
| （三） 关于口语学习策略的研究 | 第19-21页 |
| 第三章 理论基础 | 第21-25页 |
| 一、 交际能力与交际策略 | 第21-23页 |
| （一） 交际能力理论 | 第21-22页 |
| （二） 交际策略 | 第22-23页 |
| 二、 社会建构主义模式 | 第23-25页 |
| 第四章 对高护专业学生英语口语策略的研究设计 | 第25-38页 |
| 一、 研究目的 | 第25页 |
| 二、 研究对象及步骤 | 第25-26页 |
| （一） 调查对象 | 第25页 |
| （二） 调查步骤 | 第25-26页 |
| 三、 研究工具 | 第26-29页 |
| （一） 文献资料法 | 第26页 |
| （二） 调查问卷 | 第26-27页 |
| （三） 口语测试 | 第27-29页 |
| （四） 访谈 | 第29页 |
| 四、 数据收集 | 第29-30页 |
| 五、 调查结果分析与讨论 | 第30-38页 |
| （一） 高职高护专业学生口语学习策略的总体使用情况 | 第30-36页 |
| （二） 不同英语水平的高护专业学生英语口语学习策略的使用差异 | 第36-38页 |
| 第五章 结论与建议 | 第38-41页 |
| 一、 研究结论 | 第38-39页 |
| 二、 建议 | 第39-40页 |
| 三、 本研究的局限性 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录一：调查问卷 | 第45-48页 |
| 附录二：访谈问题 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 论文发表情况 | 第50页 |
