| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-20页 |
| ·选题背景与意义 | 第7-8页 |
| ·选题背景 | 第7页 |
| ·选题意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究现状 | 第8-14页 |
| ·国外研究现状 | 第8-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-14页 |
| ·研究内容与研究目标 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第14-15页 |
| ·研究目标 | 第15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-20页 |
| ·立体化 | 第16-17页 |
| ·教学资源 | 第17页 |
| ·立体化教学资源 | 第17-20页 |
| 第二章 《小学英语》的课程分析 | 第20-25页 |
| ·《小学英语》的课程介绍 | 第20-22页 |
| ·小学英语课程总体介绍 | 第20页 |
| ·本论文涉及的(PEP)英语教材介绍 | 第20-22页 |
| ·《小学英语》的课程目标 | 第22-23页 |
| ·《小学英语》的课程特征 | 第23页 |
| ·学习对象的分析 | 第23-25页 |
| 第三章 立体化教学资源设计 | 第25-44页 |
| ·立体化教学资源的定位 | 第25-26页 |
| ·理论基础 | 第26-29页 |
| ·建构主义理论(constructivism) | 第26-28页 |
| ·自主学习理论 | 第28-29页 |
| ·日常生活体验理论 | 第29页 |
| ·设计原则 | 第29-31页 |
| ·以人为本 | 第29-30页 |
| ·理论联系实际 | 第30页 |
| ·整合与和谐 | 第30页 |
| ·系统论 | 第30-31页 |
| ·设计方法与流程 | 第31-33页 |
| ·《小学英语》立体化教学资源的结构 | 第33-42页 |
| ·《小学英语》立体化教学资源的功能 | 第42-44页 |
| ·立体化教学资源的特点 | 第42页 |
| ·立体化教学资源的功能 | 第42-44页 |
| 第四章 《小学英语》立体化教学资源设计的实现——以五年级下册Unit 2 My Favourite season的内容为例 | 第44-60页 |
| ·本课程的学习对象 | 第44页 |
| ·本课程的施教环境 | 第44页 |
| ·My Favourite season立体化教学资源设计 | 第44-60页 |
| ·传统教材 | 第44-53页 |
| ·数字化资源的设计 | 第53页 |
| ·网络资源设计 | 第53-60页 |
| 第五章 总结与展望 | 第60-62页 |
| ·研究总结 | 第60页 |
| ·研究创新与不足 | 第60-61页 |
| ·研究创新 | 第60-61页 |
| ·研究不足 | 第61页 |
| ·未来的展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 在校期间发表文章 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |