| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 一、 研究背景 | 第9-10页 |
| （一） 经济全球化的推动 | 第9页 |
| （二） 新课程改革的要求 | 第9页 |
| （三） 当前小学生英语学习现状的促使 | 第9-10页 |
| 二、 研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 理论价值 | 第10页 |
| （二） 实践价值 | 第10-11页 |
| 三、 相关概念的界定 | 第11-13页 |
| （一） 学习兴趣 | 第11-12页 |
| （二） 初任教师 | 第12-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 一、 理论基础 | 第13-14页 |
| （一） 建构主义的学习理论 | 第13页 |
| （二） 人本主义的学习理论 | 第13-14页 |
| （三） 学习动机理论 | 第14页 |
| 二、 国外研究 | 第14-17页 |
| 三、 国内研究 | 第17-20页 |
| 四、 已有研究的不足 | 第20-21页 |
| 第三章 研究设计与研究过程 | 第21-26页 |
| 一、 研究目的 | 第21页 |
| 二、 研究工具 | 第21页 |
| 三、 研究对象 | 第21-22页 |
| 四、 研究方法 | 第22-23页 |
| 五、 研究过程 | 第23-26页 |
| 第四章 调查结果与分析 | 第26-42页 |
| 一、 教学目标的设置对英语学习兴趣的影响 | 第26-29页 |
| 二、 教学内容的安排对英语学习兴趣的影响 | 第29-32页 |
| 三、 教学方法的选择对小学生英语学习兴趣的影响 | 第32-37页 |
| 四、 教学评价的给予对小学生英语学习兴趣的影响 | 第37-40页 |
| 五、 师生关系的构建对小学生英语学习兴趣的影响 | 第40-42页 |
| 第五章 结论与建议 | 第42-49页 |
| 一、 结论 | 第42页 |
| 二、 建议 | 第42-49页 |
| 1. 培养学生学习兴趣要从目标抓起，突出一个“宜”字 | 第42-43页 |
| 2. 培养学生学习兴趣要从内容抓起，突出一个“趣”字 | 第43-44页 |
| 3. 培养学生学习兴趣要从方法抓起，突出一个“变”字 | 第44-45页 |
| 4. 培养学生学习兴趣要从评价抓起，突出一个“多”字 | 第45-47页 |
| 5. 培养学生学习兴趣要从关系抓起，突出一个“亲”字 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 1 小学初任英语教师培养学生英语学习兴趣开放式的问卷（学生版） | 第53-54页 |
| 附录 2 小学初任英语教师培养学生英语学习兴趣开放式的问卷（教师版） | 第54-55页 |
| 附录 3：小学初任英语教师培养学生英语学习兴趣访谈提纲（学生版） | 第55-56页 |
| 附录 4 小学初任英语教师培养学生英语学习兴趣访谈提纲（教师版） | 第56-57页 |
| 附录 5 小学初任英语教师培养学生英语学习兴趣专家咨询问卷 | 第57-58页 |
| 附录 6 小学初任英语教师培养学生英语学习兴趣调查问卷(教师版） | 第58-60页 |
| 附录 7 小学初任英语教师培养学生英语学习兴趣调查问卷（学生版） | 第60-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
