信息技术与课程深层次整合环境下农村初中课堂言语行为分析--以甘肃成县课堂言语行为为个例研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-6页
目录	第6-7页
第一章 绪论	第7-10页
·研究背景及问题的提出	第7-8页
·研究目的及研究方法	第8页
·研究意义	第8-10页
第二章 理论基础	第10-15页
·信息技术与课程深层次整合理论	第10页
·关于课堂师生言语行为	第10-12页
·课堂教学教师言语行为标准	第11页
·课堂教学师生言语互动行为的研究	第11-12页
·相关概念界定	第12-15页
·信息技术与课程深层次整合的内涵	第12-13页
·课堂教学师生言语行为	第13-15页
第三章 实证研究结果与分析	第15-32页
·研究工具的选择	第15-19页
·基于信息技术的课堂言语互动行为分析系统	第15-18页
·质性研究和量化分析方法相结合	第18-19页
·样本统计结果及分析	第19-22页
·个案样本统计结果及分析	第19-20页
·所有样本整体统计结果及分析	第20-22页
·研究结论	第22-28页
·语文教师的统计结果的比较分析	第23-24页
·数学教师的统计结果的比较分析	第24-25页
·英语教师的统计结果的比较分析	第25-28页
·提高课堂教学效率的策略研究	第28-32页
第四章 研究反思	第32-34页
·基于 ITIAS 本身存在的不足	第32页
·实验今后的展望	第32-34页
参考文献	第34-36页
附录	第36-39页
后记	第39页