| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、 研究背景 | 第9-10页 |
| 二、 研究目的与意义 | 第10页 |
| （一） 研究目的 | 第10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-21页 |
| 一、 国内外课程实施研究的现状 | 第11-15页 |
| （一） 国外课程实施研究回顾 | 第11页 |
| （二） 我国课程实施研究综述 | 第11-15页 |
| 二、 文献计量研究概述 | 第15-21页 |
| （一） 文献计量学的定义演变 | 第15-16页 |
| （二） 我国文献计量法研究现状 | 第16-17页 |
| （三） 文献计量法在我国教育领域的应用现状 | 第17-20页 |
| （四） 我国课程实施研究的文献计量学分析现状 | 第20-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-26页 |
| 一、 取样和确定选文标准 | 第21页 |
| 二、 确定文献的分析类目 | 第21-26页 |
| （一） 课程实施文献数量的统计 | 第21-22页 |
| （二） 课程实施文献作者情况的统计 | 第22-23页 |
| （三） 课程实施文献的研究方法统计 | 第23页 |
| （四） 课程实施文献中被引文献的统计 | 第23页 |
| （五） 课程实施文献研究主题的统计 | 第23-26页 |
| 第三章 课程实施论文的总体状况统计分析 | 第26-30页 |
| 一、 论文数量的变化情况统计 | 第26-28页 |
| （一） 各年段论文数量变化情况 | 第26页 |
| （二） 1990—2010 年各年份论文数量变化趋势统计 | 第26-27页 |
| （三） 不同类型的论文数量变化情况统计 | 第27-28页 |
| 二、 论文的期刊分布情况统计 | 第28-30页 |
| 第四章 课程实施论文作者情况统计分析 | 第30-38页 |
| 一、 核心作者情况的统计分析 | 第30-32页 |
| （一） 1996—2000 年段核心作者统计 | 第30页 |
| （二） 2001—2005 年段核心作者统计 | 第30-31页 |
| （三） 2005—2010 年段核心作者统计 | 第31-32页 |
| 二、 作者类型的统计分析 | 第32-34页 |
| 三、 作者地域的统计分析 | 第34-35页 |
| 四、 作者合著情况的统计分析 | 第35-38页 |
| 第五章 课程实施论文研究方法的统计分析 | 第38-41页 |
| 一、 不同研究方法论文数量统计分析 | 第38-39页 |
| 二、 各类型作者的研究方法情况分析 | 第39-41页 |
| 第六章 课程实施论文研究主题的统计分析 | 第41-53页 |
| 一、 不同研究主题论文数量的统计 | 第41-42页 |
| 二、 不同维度课程实施研究主题的具体统计分析 | 第42-53页 |
| （一） 课程实施的理论研究论文的分析 | 第42-43页 |
| （二） 课程实施的研究方法论文的分析 | 第43页 |
| （三） 课程实施与其利益相关者研究论文的分析 | 第43-47页 |
| （四） 不同国家、层次、类型课程实施论文的分析 | 第47-49页 |
| （五） 课程实施现状、问题及对策论文的分析 | 第49-51页 |
| （六） 课程实施与教学论文的分析 | 第51-53页 |
| 第七章 课程实施论文引文的统计分析 | 第53-55页 |
| 一、 引文数量的统计分析 | 第53-54页 |
| 二、 引文类型的统计分析 | 第54-55页 |
| 结论 | 第55-59页 |
| 一、 结论 | 第55-57页 |
| 二、 建议 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |