现实教育制度的伦理问题审视
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第7页 |
| 二、 研究的意义和目的 | 第7-8页 |
| 三、 相关文献综述 | 第8-14页 |
| 四、 研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 教育制度及其伦理性解读 | 第15-20页 |
| 一、 制度和伦理 | 第15-17页 |
| （一） 制度的内涵 | 第15-16页 |
| （二） 伦理的内涵 | 第16页 |
| （三） 制度和伦理的关系 | 第16-17页 |
| 二、 教育制度的伦理性内涵 | 第17-20页 |
| （一） 教育制度的内涵 | 第17-18页 |
| （二） 教育制度的伦理性内涵 | 第18-20页 |
| 第二章 现实教育制度的伦理问题审视 | 第20-30页 |
| 一、 教育制度的制定为了谁？ | 第20-25页 |
| （一） 教育制度制定的内容谁受益？ | 第20-23页 |
| （二） 教育制度制定的过程谁参与？ | 第23-25页 |
| 二、 教育制度的执行依靠谁？ | 第25-30页 |
| （一） 依靠管理和监督主体 | 第25-27页 |
| （二） 依靠执行主体 | 第27-30页 |
| 第三章 现实教育制度的伦理性强化的理性追寻 | 第30-36页 |
| 一、 教育制度的制定和执行要注重执行主体的自由 | 第30-32页 |
| 二、 教育制度的制定和执行要注重以人为本 | 第32-33页 |
| 三、 教育制度的制定和执行要注重公平性 | 第33-34页 |
| 四、 教育制度的制定要注重民主性 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 后记 | 第40页 |
