中学语文情境教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-23页 |
| ·选题缘起 | 第9页 |
| ·选题的研究综述 | 第9-17页 |
| ·国内的情境教学 | 第9-16页 |
| ·国外的情境教学 | 第16-17页 |
| ·选题的研究方法 | 第17-18页 |
| ·文献分析法 | 第17页 |
| ·案例法 | 第17-18页 |
| ·问卷调查法 | 第18页 |
| ·选题的研究意义 | 第18-20页 |
| ·实践意义 | 第18-19页 |
| ·理论意义 | 第19-20页 |
| ·选题的研究成果简述 | 第20-23页 |
| 第2章 中学语文情境教学相关概念阐释 | 第23-33页 |
| ·理论资源 | 第23-26页 |
| ·教育学与心理学理论 | 第23-24页 |
| ·语文学科特有的规律 | 第24-26页 |
| ·情境教学及中学语文情境教学的概念阐释 | 第26-33页 |
| ·情境与情境教学 | 第26-27页 |
| ·李吉林小学语文情境教学 | 第27-28页 |
| ·语境教学 | 第28-29页 |
| ·情景教学 | 第29-33页 |
| 第3章 中学语文情境教学的现状及问题研究 | 第33-43页 |
| ·中学语文情境教学的现状 | 第33-37页 |
| ·概念的缺失 | 第33-34页 |
| ·方法的单一 | 第34-35页 |
| ·资源空间的狭小 | 第35-37页 |
| ·中学语文情境教学课堂实践中易出现的问题 | 第37-41页 |
| ·注重人文性,忽视工具性 | 第37-38页 |
| ·表演教学滥用,追求形式上的热闹 | 第38-39页 |
| ·体验式教学,学生融入情境被动 | 第39-40页 |
| ·视听情境“一刀切”,模式化现象严重 | 第40-41页 |
| ·小结 | 第41-43页 |
| 第4章 中学语文情境教学的实施策略 | 第43-59页 |
| ·微观课堂实施策略 | 第43-52页 |
| ·活动式情境：在实践中整合人文性与工具性 | 第43-44页 |
| ·角色扮演：师生角色定位明确 | 第44-45页 |
| ·想象体验：学生变被动为主动 | 第45-47页 |
| ·视听情境：动静结合,有理有据 | 第47-48页 |
| ·生活化情境：融入学生生活经验 | 第48-51页 |
| ·问题情境：把握文本脉络 | 第51-52页 |
| ·情境教学的课程资源 | 第52-54页 |
| ·情境作业与情境考试设计 | 第54-56页 |
| ·他山之石——美国语文教学的借鉴 | 第56-59页 |
| 第5章 中学语文情境教学之商榷 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第73页 |
