| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-23页 |
| ·问题的提出 | 第9-16页 |
| ·国际背景 | 第9-11页 |
| ·国内背景 | 第11-14页 |
| ·问题的提出 | 第14-16页 |
| ·研究意义 | 第16-18页 |
| ·实践意义 | 第17页 |
| ·理论意义 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第19-21页 |
| ·研究路释 | 第19-20页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·本文基本概念界定 | 第21-23页 |
| 第二章 民族院校办学特色研究述评 | 第23-61页 |
| ·国外"办学特色"研究现状概述 | 第23-25页 |
| ·国内"办学特色"研究现状概述 | 第25-40页 |
| ·学术论文 | 第25-32页 |
| ·学术专著 | 第32-33页 |
| ·学位论文 | 第33-39页 |
| ·科研课题 | 第39-40页 |
| ·现有办学特色研究主要成果 | 第40-58页 |
| ·为什么进行办学特色建设和研究? | 第40-42页 |
| ·什么是办学特色? | 第42-49页 |
| ·什么是办学特色建设的研究的科学依据? | 第49-51页 |
| ·如何进行大学办学特色建设? | 第51-58页 |
| ·"办学特色"研究成果的启示 | 第58-61页 |
| 第三章 民族院校办学特色研究的理论基础 | 第61-71页 |
| ·哲学基础:矛盾的普遍性和特殊性 | 第61-62页 |
| ·哲学理论概述 | 第61页 |
| ·民族院校办学特色的哲学阐释 | 第61-62页 |
| ·心理学基础:民族文化认知心理学原理 | 第62-65页 |
| ·民族文化认知心理学概述 | 第62-64页 |
| ·民族院校办学特色的心理学阐释 | 第64-65页 |
| ·民族教育学基础:民族教育的二元性理论 | 第65-66页 |
| ·民族教育二元性原理概述 | 第65页 |
| ·民族院校办学特色的民族教育学阐释 | 第65-66页 |
| ·教育学基础:教育内外部关系规律理论 | 第66-67页 |
| ·教育内外部关系规律理论概述 | 第66页 |
| ·民族院校办学特色的教育学阐释 | 第66-67页 |
| ·生态学基础:生态位原理 | 第67-68页 |
| ·生态位原理概述 | 第67-68页 |
| ·民族院校办学特色的生物学阐释 | 第68页 |
| ·"非线性科学"基础:混沌学理论 | 第68-71页 |
| ·混沌学理论概述 | 第68-69页 |
| ·民族院校办学特色的"非线性科学"阐释 | 第69-71页 |
| 第四章 民族院校办学特色发展的理论探析 | 第71-99页 |
| ·民族院校办学特色的概念解析 | 第71-80页 |
| ·概念阐释 | 第72-73页 |
| ·基本属性 | 第73-75页 |
| ·形成因素 | 第75-79页 |
| ·核心内涵 | 第79-80页 |
| ·民族院校办学特色发展的理论模型探析 | 第80-90页 |
| ·办学特色持续性发展理论模型 | 第80-82页 |
| ·办学特色路径选择性发展理论模型 | 第82-85页 |
| ·办学特色程序性发展理论模型 | 第85-90页 |
| ·民族院校办学特色现实意义的理论分析 | 第90-99页 |
| ·实现教育质量保障的必然性选择 | 第90-95页 |
| ·实践科学发展观的必然性选择 | 第95-99页 |
| 第五章 民族院校办学特色形成的实证研究 | 第99-169页 |
| ·内蒙古民族院校办学特色发展的背景 | 第99-130页 |
| ·发展历程 | 第100-108页 |
| ·区域特征 | 第108-115页 |
| ·社会功能 | 第115-122页 |
| ·教衣特征 | 第122-130页 |
| ·内蒙古民族院校办学特色现状的SWOT分析 | 第130-146页 |
| ·SWOT分析法的概念 | 第131-132页 |
| ·机会(Opportunities)与威胁(Threats) | 第132-138页 |
| ·优势(Strengths)与劣势(Weaknesses) | 第138-146页 |
| ·个案学校的研究方法 | 第146-149页 |
| ·调查样本的选取 | 第146-147页 |
| ·调查工具的设计 | 第147-148页 |
| ·调查实施的过程 | 第148-149页 |
| ·个案学校研究的结果及分析 | 第149-169页 |
| ·参加调研师生的信息分析 | 第149-151页 |
| ·特色构成因素的出色程度 | 第151-156页 |
| ·特色影响因素的影响程度 | 第156-158页 |
| ·师生参与程度及实际效果 | 第158-166页 |
| ·师生对特色建设价值判断 | 第166-169页 |
| 第六章 民族院校办学特色发展策略探索 | 第169-180页 |
| ·以特色形成规律选择办学特色发展策略 | 第169-172页 |
| ·民族院校办学特色的外部空间扩展策略 | 第172-175页 |
| ·民族院校办学特色的内部自主发展策略 | 第175-180页 |
| 第七章 结论与展望 | 第180-185页 |
| ·本文研究结论 | 第180-181页 |
| ·本文研究创新之处 | 第181-182页 |
| ·本文研究不足之处 | 第182-183页 |
| ·相关研究展望 | 第183-185页 |
| 参考文献 | 第185-190页 |
| 附录1 民族高校特色研究指标、观测点、相应调研T具与方法表 | 第190-192页 |
| 附录2 教师问卷 | 第192-194页 |
| 附录3 学生问卷 | 第194-196页 |
| 附录4 我国和内蒙古自治区不同时期关于民族教育的法规和文件整理 | 第196-200页 |
| 附录5 我国以"民族"命名的民族院校成立一览表 | 第200-201页 |
| 附录6 内蒙古自治区高校一览表 | 第201-202页 |
| 附录7 蒙古族习俗文化 | 第202-205页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第205-206页 |
| 后记 | 第206-208页 |
