| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-24页 |
| ·研究的缘起 | 第11-12页 |
| ·研究意义和问题阐述 | 第12-14页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·问题阐述 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·文献分析法 | 第14页 |
| ·比较分析法 | 第14页 |
| ·追踪观察 | 第14-15页 |
| ·概念界定 | 第15-18页 |
| ·终身教育/ 终身学习 | 第15-16页 |
| ·成人教育/成人学习 | 第16-17页 |
| ·成人学习者 | 第17-18页 |
| ·国内相关文献综述 | 第18-20页 |
| ·对欧盟终身学习计划整体介绍的研究 | 第18-19页 |
| ·对终身学习计划下的成人教育的研究 | 第19-20页 |
| ·对欧盟成人教育的政策及制度建设的研究 | 第20页 |
| ·国外相关文献综述 | 第20-23页 |
| ·有关成人教育政策框架和监督框架的资料 | 第20-21页 |
| ·对格龙维计划介绍的资料 | 第21-22页 |
| ·关于格龙维计划的评估和报告 | 第22-23页 |
| ·总结 | 第23-24页 |
| 第二章 格龙维计划产生的渊源和背景 | 第24-37页 |
| ·格龙维计划与成人教育的渊源 | 第24-27页 |
| ·格龙维计划与早期成人教育的关系 | 第24-25页 |
| ·欧洲早期成人教育的发展 | 第25-27页 |
| ·终身教育理念与成人教育的关系 | 第27-31页 |
| ·终身教育理念产生初期 | 第27页 |
| ·终身教育思想的发展 | 第27-28页 |
| ·终身教育理念从理论走向实践 | 第28-31页 |
| ·欧洲教育合作进程 | 第31-36页 |
| ·欧洲教育合作萌芽阶段 | 第31-32页 |
| ·欧洲教育合作的确立阶段 | 第32-33页 |
| ·欧洲教育合作的快速发展阶段 | 第33-35页 |
| ·格龙维计划的正式出台 | 第35-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 格龙维计划出台的法律框架 | 第37-45页 |
| ·欧盟有关终身学习计划的法律框架 | 第37-41页 |
| ·马斯特里赫特条约 | 第37-38页 |
| ·《教与学——迈向学习型社会》 | 第38-39页 |
| ·《终身学习备忘录》 | 第39页 |
| ·《实现终身学习化欧洲的理想》 | 第39-40页 |
| ·《欧洲终身学习资格框架》 | 第40-41页 |
| ·格龙维计划的法律框架 | 第41-44页 |
| ·《成人学习：学习永远不会晚》 | 第41-42页 |
| ·欧洲议会和欧洲理事会第 1720 号官方决议 | 第42-43页 |
| ·《任何时候都是学习的好时候》 | 第43页 |
| ·欧盟理事会 2008 年 5 月 22 日关于成人学习的决议 | 第43-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 格龙维计划的演变 | 第45-61页 |
| ·第一代格龙维计划 | 第45-48页 |
| ·第一代格龙维计划的主要内容 | 第45-46页 |
| ·第一代格龙维计划的成效 | 第46-48页 |
| ·第二代格龙维计划的内容 | 第48-59页 |
| ·格龙维计划的总体目标和具体目标 | 第48-49页 |
| ·参与者资质 | 第49页 |
| ·格龙维计划的主题 | 第49-50页 |
| ·格龙维行动 | 第50-58页 |
| ·格龙维计划优先项目 | 第58-59页 |
| ·本章小结 | 第59-61页 |
| 第五章 格龙维计划的成效与面临的挑战 | 第61-71页 |
| ·成效 | 第61-67页 |
| ·格龙维计划对加强欧洲层面成人学习的贡献 | 第61-64页 |
| ·格龙维计划对成人学习实践的贡献 | 第64-65页 |
| ·格龙维计划对成人学习政策制定和制度建设的贡献 | 第65-66页 |
| ·格龙维计划对扩大成人学习对社会和经济影响的贡献 | 第66-67页 |
| ·格龙维计划成功案例 | 第67-68页 |
| ·老年志愿者活动 | 第67-68页 |
| ·跨文化交流活动 | 第68页 |
| ·成人学习面临的挑战与困难 | 第68-70页 |
| ·挑战与困难 | 第68-70页 |
| ·本章小结 | 第70-71页 |
| 第六章 评价与启示 | 第71-79页 |
| ·评价 | 第71-74页 |
| ·对欧洲层面成人教育政策制定有促进作用 | 第71-72页 |
| ·是欧洲成人教育内容和教育理念的创新 | 第72页 |
| ·为成人教育的交流与合作提供平台 | 第72-73页 |
| ·对弱势群体予以充分的重视 | 第73页 |
| ·体现成人教育的非功利性 | 第73-74页 |
| ·启示 | 第74-76页 |
| ·加快我国成人教育法制化建设 | 第74页 |
| ·创新成人教育内容和教学方式 | 第74-75页 |
| ·更多的关注弱势群体 | 第75页 |
| ·加强成人教育的的交流合作 | 第75-76页 |
| ·转变成人教育功利化的现状 | 第76页 |
| ·结语 | 第76-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第84页 |