| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-11页 |
| ·选题依据 | 第7-8页 |
| ·选题的意义与目的 | 第8页 |
| ·本论题研究现状 | 第8-9页 |
| ·本文的研究方法与论文框架 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·论文框架 | 第9-11页 |
| 第2章 蒙古汉语教学的历史与现状 | 第11-24页 |
| ·蒙古国概况 | 第11页 |
| ·蒙古汉语教学的历史回顾 | 第11-13页 |
| ·蒙古国汉语教学现状 | 第13-24页 |
| ·蒙古国高校汉语教学情况 | 第14-18页 |
| ·蒙古国中小学汉语教学情况 | 第18-20页 |
| ·蒙古国立大学孔子学院汉语教学情况 | 第20-24页 |
| 第3章 蒙古国汉语教学现状的调查分析 | 第24-47页 |
| ·蒙古国在校汉语学习者的调查 | 第24-39页 |
| ·调查的基本情况 | 第24-25页 |
| ·调查结果与分析 | 第25-39页 |
| ·中国赴蒙汉语志愿者调查 | 第39-47页 |
| ·查基本情况 | 第39-40页 |
| ·调查结果及分析 | 第40-47页 |
| 第4章 蒙古国汉语教学中存在的问题 | 第47-55页 |
| ·学生方面问题 | 第47-51页 |
| ·学生汉语学习中存在畏难情绪，表现在对课程的喜好偏差 | 第47-49页 |
| ·部分学生对中国认识和感知的片面性 | 第49-51页 |
| ·学校方面的问题 | 第51-52页 |
| ·没有明确的培养目标和教学大纲，盲目开课 | 第51页 |
| ·活动重于学习 | 第51-52页 |
| ·汉语教学中的问题 | 第52-55页 |
| ·师资问题 | 第52-53页 |
| ·教材问题 | 第53页 |
| ·教学设备及教具 | 第53-55页 |
| 第5章 蒙古国汉语教学中存在问题的对策 | 第55-66页 |
| ·中蒙双方通力合作，重视和发展蒙古汉语教学 | 第55-56页 |
| ·蒙古汉语教学单位的配合和规范管理 | 第55-56页 |
| ·重视中蒙双方院校的合作，尤其是加大中国国内院校的帮扶力度，为蒙古汉语学习者提供尽可能多的交流机会 | 第56页 |
| ·加强汉语师资建设 | 第56-60页 |
| ·中蒙双方共同努力，加紧培养合格的蒙古本土汉语师资 | 第56-57页 |
| ·志愿者派遣更加合理化 | 第57-60页 |
| ·加紧“适用性”教材建设 | 第60-62页 |
| ·研发对蒙汉语教材 | 第60-61页 |
| ·有针对性地设计适合不同人群的多品种、多系列汉语教材 | 第61-62页 |
| ·尽全力配备汉语教学所需的设备和教具 | 第62页 |
| ·对蒙教学中的“寓教于乐” | 第62-66页 |
| 第6章 结束语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
