对外汉语教学中的语素教学法
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 关于语素教学法 | 第10-18页 |
| 第一节 语素与语素教学法 | 第10-16页 |
| 一、语素的概念与特征 | 第10-11页 |
| 二、语素与字、词的关系 | 第11-12页 |
| 三、相关概念的阐释 | 第12-14页 |
| 四、语素教学法的依据 | 第14-16页 |
| 第二节 研究语素教学法的意义 | 第16-18页 |
| 一、帮助学生识别和记忆汉字 | 第16页 |
| 二、帮助学生准确理解和运用词语 | 第16-17页 |
| 三、帮助学生猜测词义和快速提高词汇量 | 第17-18页 |
| 第二章 语素教学法与对外汉语教学 | 第18-25页 |
| 第一节 语素教学法的优势与局限性 | 第18-22页 |
| 一、语素教学法的优势 | 第18-20页 |
| 二、语素教学法的局限性 | 第20-22页 |
| 第二节 语素教学法与教材 | 第22-25页 |
| 一、语素教学法与国内教材的不适应性 | 第22-23页 |
| 二、其他教材与语素教学法的关系 | 第23-25页 |
| 第三章 语素教学法在教学中的应用 | 第25-45页 |
| 第一节 语素教学法在单音节词汇教学中的应用 | 第25-29页 |
| 一、单音节词汇的特点 | 第25页 |
| 二、运用语素教学法的教学策略 | 第25-29页 |
| 三、运用语素教学法的教学原则 | 第29页 |
| 第二节 近义词的辨析 | 第29-35页 |
| 一、词义混淆的原因分析 | 第29-30页 |
| 二、同语素近义词的辨析问题 | 第30-31页 |
| 三、利用语素教学法辨析同语素近义词 | 第31-35页 |
| 四、小结 | 第35页 |
| 第三节 语素教学法与留学生偏误 | 第35-40页 |
| 一、词汇偏误的类型 | 第35-37页 |
| 二、词汇偏误产生的原因 | 第37-38页 |
| 三、利用语素教学法减少词汇偏误的教学对策 | 第38-40页 |
| 第四节 语素教学法与 HSK 应试技巧 | 第40-45页 |
| 一、《汉语水平考试 HSK（高等）大纲》分析 | 第40-41页 |
| 二、HSK 样题分析及运用“语素法”解题的示例 | 第41-45页 |
| 第四章 关于语素教学法的其它问题 | 第45-49页 |
| 第一节 语素教学法对词汇教学的启示 | 第45-47页 |
| 第二节 对教材中单词释义的启示 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
