分词连写汉字文本对日韩留学生学习效率影响的量化研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| ·选题的目的和意义 | 第7页 |
| ·理论基础 | 第7-9页 |
| ·语言规划理论 | 第7-8页 |
| ·对外汉语教学理论 | 第8页 |
| ·语言心理学理论 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·理论研究与实践相结合 | 第9-10页 |
| ·定量统计与定性分析相统一 | 第10页 |
| ·对比分析法 | 第10页 |
| 2 面向对外汉语学界的汉字文本分词连写研究 | 第10-19页 |
| ·汉字文本分词连写研究回顾 | 第10-14页 |
| ·理论研究回顾 | 第10-12页 |
| ·实践研究回顾 | 第12-14页 |
| ·对外汉语教学中，汉字文本分词连写问题形成的动因 | 第14-19页 |
| ·汉字文本分词连写有利于留学生二语习得心理的成熟 | 第14-17页 |
| ·汉字文本分词连写可减少留学生对汉语词的歧义切分 | 第17-18页 |
| ·汉字文本分词连写有利于教学的系统性 | 第18-19页 |
| 3 分词文本①对留学生学习效率影响的测试方法 | 第19-21页 |
| ·测试的目的及意义 | 第19页 |
| ·被试对象 | 第19页 |
| ·测试材料 | 第19页 |
| ·试卷设计、回收及成绩的评定 | 第19-20页 |
| ·测试中其他因素的平衡 | 第20-21页 |
| 4 测试结果 | 第21-27页 |
| ·分词文本对全体被试者测试成绩影响的比较结果 | 第21-22页 |
| ·分词文本对高级被试者测试成绩影响的比较结果 | 第22-24页 |
| ·分词文本对中级被试者测试成绩影响的比较结果 | 第24-25页 |
| ·分词文本对初级被试者测试成绩影响的比较结果 | 第25-27页 |
| 5 调查结果的推论及对策 | 第27-31页 |
| ·调查结果的推论 | 第27-29页 |
| ·对策及展望 | 第29-31页 |
| 6 余论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附录 1 | 第35页 |
| 附录 2 | 第35-38页 |
| 附录 3 | 第38-41页 |
| 附录 4 | 第41-44页 |
| 后记 | 第44页 |
