| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 引论 | 第10-14页 |
| 1. 选题背景 | 第10-12页 |
| 2. 研究目的 | 第12页 |
| 3. 研究的方法与手段 | 第12-14页 |
| 第1章 黔南本土文化语文校本课程资源开发的理论依据 | 第14-20页 |
| ·语文校本课程 | 第14-17页 |
| ·课程及校本课程 | 第14-15页 |
| ·校本课程开发 | 第15-16页 |
| ·语文校本课程与语文校本课程资源 | 第16-17页 |
| ·黔南本土文化 | 第17-20页 |
| ·文化与黔南本土文化 | 第17-19页 |
| ·本土文化的语文校本课程 | 第19-20页 |
| 第2章 黔南本土文化语文校本课程开发可供利用的资源 | 第20-36页 |
| ·历史名人 | 第20-23页 |
| ·教育家、学者莫氏父子 | 第20-22页 |
| ·辛亥英烈黄芝萌 | 第22页 |
| ·邓恩铭 | 第22-23页 |
| ·少数民族文化 | 第23-33页 |
| ·民风民俗 | 第24-29页 |
| ·民间文学 | 第29-32页 |
| ·地方方言 | 第32-33页 |
| ·红色文化 | 第33-34页 |
| ·猴场会议 | 第33-34页 |
| ·强渡乌江 | 第34页 |
| ·红色文学 | 第34页 |
| ·反帝反封建文化 | 第34-36页 |
| ·黔南事变 | 第35页 |
| ·各民族反抗封建专制的斗争 | 第35-36页 |
| 第3章 黔南本土文化作为语文校本课程资源开发的价值 | 第36-44页 |
| ·课程价值 | 第36-39页 |
| ·促进语文课程性质更好的展现 | 第36-37页 |
| ·促使语文课程目标更好的实现 | 第37-38页 |
| ·促使语文课程结构更加完善 | 第38-39页 |
| ·文化价值 | 第39-41页 |
| ·有利于正确认识多元文化,形成良好的文化心态 | 第39-40页 |
| ·能加强对本土文化尤其是民族文化的抢救 | 第40-41页 |
| ·人本价值 | 第41-44页 |
| ·以人为本,促使学生个性发展 | 第41-42页 |
| ·促进教师语文专业素养的提高 | 第42-44页 |
| 第4章 黔南本土文化语文校本课程资源开发的策略 | 第44-50页 |
| ·黔南本土文化语文校本课程资源开发的现状分析 | 第44页 |
| ·黔南本土文化语文校本课程开发的目标 | 第44-45页 |
| ·黔南本土文化语文校本课程的开发实施 | 第45-47页 |
| ·黔南本土文化语文校本课程的评价 | 第47-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录:黔南本土文化相关图片 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第59页 |
