| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究对象 | 第10-12页 |
| 三、研究意义 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 "诗歌与散文"选修系列教材编写的理论基础 | 第14-32页 |
| 第一节 高中语文"诗歌与散文"选修系列课程理论 | 第14-17页 |
| 一、选修课与必修课的区别 | 第14-16页 |
| 二、高中语文选修课的目标 | 第16-17页 |
| 第二节 语文教材编写理论 | 第17-22页 |
| 一、语文教材的概念 | 第17-18页 |
| 二、语文教材的构成 | 第18-22页 |
| 三、课程理论与语文教材编写 | 第22-24页 |
| 四、其他理论对语文教材编写的启示 | 第24-26页 |
| 第三节 诗歌及其教学理论 | 第26-28页 |
| 一、诗歌概念及其特点 | 第26-27页 |
| 二、诗歌在高中语文教材中的地位和特点 | 第27-28页 |
| 第四节 散文及其教学理论 | 第28-32页 |
| 一、散文概念及其特点 | 第28-29页 |
| 二、散文在高中语文教材中的地位和特点 | 第29-32页 |
| 第二章 人教版和粤教版"诗歌与散文"选修系列教材分析 | 第32-72页 |
| 第一节 人教版"诗歌与散文"选修系列教材分析 | 第32-51页 |
| 一、范文系统 | 第32-45页 |
| 二、助读系统 | 第45-47页 |
| 三、知识系统 | 第47-49页 |
| 四、作业系统 | 第49-51页 |
| 第二节 粤教版"诗歌与散文"选修系列教材分析 | 第51-72页 |
| 一、范文系统 | 第51-64页 |
| 二、助读系统 | 第64-68页 |
| 三、知识系统 | 第68-69页 |
| 四、作业系统 | 第69-72页 |
| 第三章 人教版、粤教版"诗歌与散文"选修系列教材比较 | 第72-81页 |
| 第一节 选修教材比较的基本依据 | 第72-74页 |
| 第二节 人教版和粤教版两种选修教材的共同之处 | 第74-75页 |
| 第三节 人教版和粤教版两种选修教材的各自特色与不足 | 第75-81页 |
| 第四章 "诗歌与散文"选修系列教材构建与编写建议 | 第81-84页 |
| 第一节 确立高中教学特点 | 第81-82页 |
| 第二节 明确选修课程目标 | 第82-83页 |
| 第三节 落实鉴赏能力培养 | 第83-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87-89页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第89页 |
