高中化学熟手型教师和师范生教学过程的比较研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第1章 研究综述 | 第9-19页 |
| ·国外教学过程的研究现状 | 第9-13页 |
| ·教学设计阶段的研究现状 | 第9-10页 |
| ·教学实施阶段的研究现状 | 第10-13页 |
| ·教学评价阶段的研究现状 | 第13页 |
| ·国内教学过程的研究现状 | 第13-15页 |
| ·教学设计阶段的研究现状 | 第13-14页 |
| ·教学实施阶段的研究现状 | 第14-15页 |
| ·教学评价阶段的研究现状 | 第15页 |
| ·教师的界定 | 第15-16页 |
| ·本论文研究目的和意义 | 第16-19页 |
| 第2章 熟手型教师和师范生教学设计的比较研究 | 第19-31页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·理论基础 | 第19-21页 |
| ·加涅的教学设计理论 | 第19-20页 |
| ·传播理论 | 第20页 |
| ·教学系统方法理论 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·结果与讨论 | 第22-31页 |
| ·对课堂教学结构的认识 | 第22-24页 |
| ·对教学过程各要素的认识 | 第24-28页 |
| ·研究结论 | 第28-31页 |
| 第3章 熟手型教师和师范生教学设计特征的比较研究 | 第31-43页 |
| ·研究目的 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·结果与讨论 | 第31-43页 |
| ·教学设计内容的特征 | 第31-37页 |
| ·教学设计过程的特征 | 第37-40页 |
| ·研究结论 | 第40-43页 |
| 第4章 熟手型教师和师范生课堂教学的比较研究 | 第43-59页 |
| ·研究目的 | 第43页 |
| ·理论基础 | 第43-45页 |
| ·学习理论 | 第43-44页 |
| ·行为科学理论 | 第44页 |
| ·教学过程最优化理论 | 第44-45页 |
| ·研究方法 | 第45页 |
| ·研究对象 | 第45-46页 |
| ·结果与讨论 | 第46-59页 |
| ·课堂教学行为的研究 | 第46-51页 |
| ·教学策略的研究 | 第51-55页 |
| ·研究结论 | 第55-59页 |
| 结论 | 第59-63页 |
| 研究结论 | 第59-60页 |
| 研究的不足与局限 | 第60-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第71页 |
