| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 文献综述 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 第1章 研究和谐性教育公平的意义 | 第12-15页 |
| ·研究和谐性教育公平有助于实现区域和城乡的和谐发展 | 第12-13页 |
| ·研究和谐性教育公平有助于构建和谐社会 | 第13-15页 |
| 第2章 当前我国教育公平缺失的现状及原因 | 第15-21页 |
| ·当前我国教育公平缺失的现状 | 第15-17页 |
| ·我国教育公平缺失的原因 | 第17-21页 |
| 第3章 关于教育公平的理论分析 | 第21-33页 |
| ·教育公平的含义和本质 | 第21-22页 |
| ·教育公平的特征 | 第22-25页 |
| ·教育公平的基本问题 | 第25-28页 |
| ·教育资源的分配原则 | 第28-33页 |
| 第4章 我国应确立和谐性教育公平观为主导性教育公平观 | 第33-38页 |
| ·构建和谐性教育公平必须考虑的因素 | 第33-34页 |
| ·从实际出发规划未来，确立和谐性教育公平观 | 第34-38页 |
| 第5章 促进和谐性教育公平的对策措施 | 第38-47页 |
| ·政府应树立促进和谐性教育公平“第一责任人”的意识 | 第38-39页 |
| ·继续加大对教育的投入，为促进和谐性教育公平提供物质保障 | 第39-41页 |
| ·加强和谐性教育公平研究，建立教育公平评价指标，完善教育制度 | 第41-42页 |
| ·推进依法治教，促进和谐性教育公平 | 第42-44页 |
| ·切实消除城乡二元的教育体制，促进和谐性教育公平 | 第44-45页 |
| ·不同区域促进和谐性教育公平的不同对策选择 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
