本科课程体系优化研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 导言 | 第10-22页 |
| 1 问题的提出 | 第10-13页 |
| ·适应社会政治经济文化发展的需要 | 第10-11页 |
| ·高等教育自身发展的需要 | 第11-12页 |
| ·学生个体发展的需要 | 第12-13页 |
| 2 课程与课程体系的相关概述 | 第13-18页 |
| ·课程的基本内涵 | 第13-15页 |
| ·学校课程的发展历程 | 第15-16页 |
| ·课程体系的内涵 | 第16-17页 |
| ·课程体系优化的内涵 | 第17-18页 |
| 3 研究的现状 | 第18-20页 |
| 4 研究的目的意义 | 第20-21页 |
| 5 研究的重点、难点与创新点 | 第21-22页 |
| 第二章 本科课程体系现状 | 第22-31页 |
| 1 课程体系中课程分类 | 第22-25页 |
| ·按层次(功能)分 | 第22-23页 |
| ·按课程地位与专业关系分 | 第23-24页 |
| ·按课程传授方式与手段分 | 第24页 |
| ·按课程存在的形式分 | 第24-25页 |
| 2 本科课程体系现状 | 第25-31页 |
| ·课程理论研究与实践相脱节 | 第26页 |
| ·课程目标定位过高 | 第26-27页 |
| ·课程体系结构单一 | 第27-29页 |
| ·课程设置偏离学生生活实际 内容陈旧 | 第29-31页 |
| 第三章 课程体系优化的影响因子与优化特征 | 第31-42页 |
| 1 影响本科课程体系优化的因素 | 第31-37页 |
| ·影响课程体系优化的外部因素 | 第31-34页 |
| ·影响课程体系优化的内部因素 | 第34-37页 |
| 2 课程体系优化的特征 | 第37-42页 |
| ·开放性 | 第37-38页 |
| ·灵活性 | 第38-39页 |
| ·整体性 | 第39页 |
| ·独特性 | 第39-40页 |
| ·多科性 | 第40-42页 |
| 第四章 课程体系优化的对策 | 第42-56页 |
| 1 课程体系优化的原则 | 第42-45页 |
| ·系统性原则 | 第42-43页 |
| ·可持续发展性原则 | 第43页 |
| ·前瞻性(适应性)原则 | 第43页 |
| ·少而精原则 | 第43-44页 |
| ·个性化原则 | 第44-45页 |
| 2 课程体系优化的措施 | 第45-56页 |
| ·密切关注社会科技文化经济发展与社会需求 | 第46页 |
| ·加强科学理论与观念对课程实践的指导 | 第46-47页 |
| ·确立科学的课程目标与人才培养目标 | 第47-48页 |
| ·协调各课程要素关系 | 第48-53页 |
| ·改善办学条件 | 第53-54页 |
| ·建立有效的课程评价机制 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简历 | 第60页 |
