中职学校课堂教学评价的研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一部分 课堂教学评价的涵义 | 第12-16页 |
| 一、评价与教学评价的定义 | 第12页 |
| 二、评价与课堂教学评价的再认识 | 第12-13页 |
| 三、发展性课堂教学评价的提出 | 第13-16页 |
| 第二部分 发展性课堂教学评价理论的探讨 | 第16-23页 |
| 一、课堂教学评价的价值取向 | 第16-18页 |
| 二、发展性课堂教学评价与建构主义理论 | 第18-20页 |
| 三、发展性课堂教学评价与多元智力理论 | 第20页 |
| 四、发展性课堂教学评价的基本理念 | 第20-23页 |
| (一) 以学生的全面发展为本的理念 | 第21-22页 |
| (二) 促进教师专业发展的理念 | 第22页 |
| (三) 促进中职学校课堂教学改革和发展的理念 | 第22-23页 |
| 第三部分 中职学校课堂教学评价体系的确立 | 第23-37页 |
| 一、中职学校现状的分析 | 第23-24页 |
| 二、中职学校课堂教学及评价现状的分析 | 第24-31页 |
| (一) 课堂教学现状 | 第24-25页 |
| (二) 评价现状 | 第25-31页 |
| 三、中职学校发展性课堂教学评价体系的确立 | 第31-37页 |
| (一) 确立的指导思想 | 第31-32页 |
| (二) 确立的原则 | 第32-33页 |
| (三) 具体内容 | 第33-37页 |
| 第四部分 中职学校新型课堂教学评价的实施 | 第37-42页 |
| 一、实施中职学校新型课堂教学评价的指导思想 | 第37页 |
| 二、实施中职学校新型课堂教学评价的步骤 | 第37-42页 |
| (一) 建立评估小组 | 第37页 |
| (二) 统一思想，确立评价标准 | 第37-38页 |
| (三) 听课评议 | 第38页 |
| (四) 结果反馈 | 第38-39页 |
| (五) 课堂教学评价举例(仅供参考) | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45-46页 |
