| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、引言 | 第7-8页 |
| 二、学校组织及其变革 | 第8-12页 |
| (一) 教育目标的多重性及其矛盾关系 | 第8-9页 |
| (二) 教育组织低效的直接原因分析 | 第9-12页 |
| 三、新课程对学校组织的要求 | 第12-21页 |
| (一) 新课程环境特点分析 | 第12-13页 |
| (二) 要求学校有一个充满积极组织文化气息的平台 | 第13-15页 |
| (三) 要求学校有一个激励创新的平台 | 第15页 |
| (四) 要求学校有一个能实现教师专业化发展的平台 | 第15-21页 |
| 四、学校组织变革的模式—构建学习型组织 | 第21-29页 |
| (一) 构建学习型学校是解决新课程诸多矛盾的有效途径 | 第21-23页 |
| (二) 构建学习型组织方法 | 第23-29页 |
| 五、结语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32页 |