高校心理教育课程管理研究

中文摘要	第1-4页
英文摘要	第4-8页
1.序论	第8-17页
·问题的提出	第8-12页
·研究意义	第12-13页
·研究综述	第13-15页
·研究思路和方法	第15-17页
2.高校心理教育课程管理意涵和价值取向	第17-22页
·课程管理意涵	第17-18页
·课程管理价值取向	第18-22页
3.高校心理教育课程管理理论基础	第22-25页
·课程哲学	第22-23页
·课程社会学	第23页
·大学组织管理学	第23-24页
·大学生心理发展理论	第24页
·大学课程与教学论	第24-25页
4.高校心理教育课程管理内容分析	第25-39页
·课程编制的管理	第25-27页
·课程实施的管理	第27-33页
·课程评价的管理	第33-39页
5.高校心理教育课程管理对策思考	第39-52页
·建立可行的心理教育课程管理制度	第39-41页
·做好课程编制管理的组织统筹	第41-42页
·加强课程计划管理	第42-43页
·促进课程集约化	第43-46页
·合理开发和配置课程资源	第46-48页
·运用科学的课程评价手段	第48-49页
·实行课程的校本管理	第49-52页
结语	第52-54页
参考文献	第54-58页
后记	第58-59页