| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 第一章 导论 | 第7-14页 |
| ·问题的提出与研究意义 | 第7-9页 |
| ·研究现状 | 第9-11页 |
| ·概念的界定 | 第11-13页 |
| ·中部贫困地区 | 第11页 |
| ·农村义务教育 | 第11-12页 |
| ·农村义务教育师资队伍建设 | 第12-13页 |
| ·研究方法及本文的思路 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·本文的思路 | 第14页 |
| 第二章 中部贫困地区农村义务教育师资队伍中存在的主要问题 | 第14-25页 |
| ·教师数量不足,难以满足农村义务教育发展的需要 | 第15-17页 |
| ·教师绝对数量不足 | 第15-16页 |
| ·学科间教师配置不均 | 第16-17页 |
| ·区域间教师分布不均 | 第17页 |
| ·教师结构不合理,难以提高教师的整体效能 | 第17-20页 |
| ·教师年龄老化 | 第17-18页 |
| ·男、女教师比例失衡 | 第18-19页 |
| ·高级职称人员少 | 第19-20页 |
| ·教师的综合素质较差,难以适应新课标的要求 | 第20-24页 |
| ·教师的教育观念落后 | 第20页 |
| ·教师的学历达标率低 | 第20-22页 |
| ·教师的知识结构单一 | 第22页 |
| ·教师的教学科研能力较差 | 第22-23页 |
| ·教师的信息素养差 | 第23页 |
| ·教师的职业道德有待进一步加强 | 第23-24页 |
| ·教师的身心素质较差 | 第24页 |
| ·教师队伍不稳定,流失严重,难以保证农村义务教育的质量 | 第24-25页 |
| 第三章 中部贫困地区农村义务教育师资队伍中存在问题的原因分析 | 第25-33页 |
| ·学校思想政治工作的弱化,淡化了教师遵守职业道德的自觉性 | 第25-26页 |
| ·教师思想政治工作观念不强,忽视师德建设 | 第25-26页 |
| ·教师思想政治工作机制不健全,效果差 | 第26页 |
| ·教师思想政治工作方法死板单一,缺乏实效性 | 第26页 |
| ·教师资格证制度执行不严,影响了教师整体素质的提高 | 第26-27页 |
| ·政府投入不足,地方财政困难,教师待遇差,影响了教师的补充和师资队伍的稳定 | 第27-29页 |
| ·人事制度改革不到位,影响了教师的工作积极性 | 第29-30页 |
| ·教师职称评聘难 | 第29-30页 |
| ·教师聘任制作用发挥有限 | 第30页 |
| ·教师配置不合理,造成了教师资源的浪费 | 第30页 |
| ·教师培养培训体系不完善,影响了教师的专业发展 | 第30-32页 |
| ·教师培养方面 | 第31页 |
| ·教师培训方面 | 第31-32页 |
| ·教师的教学任务、经济负担重,影响了教师的身心健康 | 第32-33页 |
| 第四章 加强中部贫困地区农村义务教育师资队伍建设的对策建议 | 第33-46页 |
| ·加强师德建设,提高贫困农村教师热爱本职工作的自觉性 | 第33-35页 |
| ·加强学习教育,提高教师的师德水平 | 第33-34页 |
| ·建立活动机制,增强师德建设实效 | 第34页 |
| ·严格规章制度,完善师德规范 | 第34-35页 |
| ·倡导个人修养,重视自我提高 | 第35页 |
| ·建立面向贫困农村流动的教师调节机制,壮大和优化贫困农村义务教育师资队伍 | 第35-38页 |
| ·拓宽师资来源渠道,建立中小学教师资格证更新制度 | 第35页 |
| ·扩大高等师范院校定向招生 | 第35-36页 |
| ·采取有效措施和优惠政策,鼓励和吸引大学生到贫困地区农村任教 | 第36页 |
| ·建立高等师范院校学生顶岗实习制度 | 第36-37页 |
| ·采取积极措施,鼓励城镇教师下乡支教 | 第37-38页 |
| ·建立对口支援制度,争取高等师范院校的智力支持 | 第38页 |
| ·关注贫困农村教师专业发展,提高其实现自身价值的能力和水平 | 第38-42页 |
| ·教师培养方面 | 第38-39页 |
| ·教师继续教育方面 | 第39-42页 |
| ·建立教师继续教育的政府督导评估体系,督促检查教师继续教育的实效与质量 | 第39页 |
| ·加强教师培训基地建设,为教师培训提供支持 | 第39-40页 |
| ·探索行之有效的教师培训模式和培训内容,保证教师培训取得实效 | 第40-42页 |
| ·进一步对贫困农村义务教育实行倾斜政策,不断改善教师待遇 | 第42-46页 |
| ·完善“以县为主”管理体制,加大对贫困地区农村义务教育的投入 | 第42-43页 |
| ·加大现代远程教育工程建设,加快中部贫困地区农村义务教育学校教育信息化进程 | 第43页 |
| ·改革教师职称评聘办法,解决教师职称评聘难的问题 | 第43-44页 |
| ·完善教师配置、交流制度,合理利用教师资源,缩小城乡差距 | 第44页 |
| ·建立教师养老、医疗和住房公积金制度,解决教师的后顾之忧 | 第44-45页 |
| ·加强教师工作环境建设,营造良好的教书育人氛围 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50页 |
