摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-9页 |
1、引言 | 第9-20页 |
·问题的提出以及选题的意义 | 第9-11页 |
·问题的提出 | 第9-10页 |
·研究意义 | 第10-11页 |
·国内外相关研究的现状综述 | 第11-18页 |
·自我和谐的研究综述 | 第11-13页 |
·人际信任的研究综述 | 第13-15页 |
·应对方式的研究综述 | 第15-16页 |
·自我和谐和人际信任及应付方式的关系研究综述 | 第16-17页 |
·以往研究的局限和不足 | 第17-18页 |
·核心概念的界定 | 第18-20页 |
·自我和谐的界定 | 第18页 |
·人际信任的界定 | 第18-19页 |
·应对方式的界定 | 第19-20页 |
2 研究设计与实施 | 第20-23页 |
·研究目的及研究的假设 | 第20页 |
·研究的目的 | 第20页 |
·研究假设 | 第20页 |
·研究思路 | 第20页 |
·研究对象与工具 | 第20-23页 |
·研究对象 | 第20-21页 |
·研究工具 | 第21-23页 |
3 调查结果与分析 | 第23-36页 |
·硕士研究生的自我和谐和人际信任及应对方式和的现状描述 | 第23-26页 |
·硕士研究生的自我和谐的现状描述 | 第23-24页 |
·硕士研究生的人际信任的现状描述 | 第24-25页 |
·硕士研究生的应对方式的现状描述 | 第25-26页 |
·不同类型的硕士研究生的自我和谐、人际信任和应对方式的差异 | 第26-31页 |
·不同人口统计学的研究生的自我和谐程度的差异比较 | 第26-30页 |
·不同类型的研究生的人际信任水平的差异 | 第30页 |
·不同类型的研究生的应对方式的差异比较 | 第30-31页 |
·研究生的自我和谐与人际信任、应对方式的关系研究 | 第31-36页 |
·硕士研究生的自我和谐与人际信任及应对方式的相关分析 | 第31页 |
·不同性别组的研究生的人际信任及应对方式与自我和谐的关系研究 | 第31-32页 |
·独生子女和非独生子女的研究生的人际信任、应对方式和自我和谐的关系研究 | 第32-33页 |
·同一专业的研究生的人际信任及应对方式与自我和谐的关系研究 | 第33-34页 |
·人际信任和人际应对方式对自我和谐的预测作用 | 第34-36页 |
4 讨论与分析 | 第36-49页 |
·硕士研究生的自我和谐程度的现状分析 | 第36-40页 |
·硕士研究生的自我和谐总体情况及相关原因分析 | 第36-37页 |
·不同性别的硕士研究生在自我和谐程度上的差异分析 | 第37-38页 |
·不同专业的硕士研究生在自我和谐程度上的差异分析 | 第38页 |
·其他人口统计学上的研究生在自我和谐上的差异比较 | 第38-40页 |
·硕士研究生的人际信任情况的现状分析 | 第40-42页 |
·硕士研究生总体人际信任的情况及原因分析 | 第40页 |
·不同类型的研究生人际信任的情况及分析 | 第40-42页 |
·硕士研究生的人际交往情境下的应对方式情况的现状分析 | 第42-43页 |
·硕士研究生人际交往情境下的应对方式总体情况分析 | 第42页 |
·不同类型的研究生应对方式的差异分析 | 第42-43页 |
·硕士研究生的自我和谐与人际信任及应对方式的关系研究 | 第43-49页 |
·研究生自我和谐与人际信任的关系研究 | 第43-44页 |
·研究生自我和谐与人际交往情境下的应对方式的关系研究 | 第44-45页 |
·不同性别的研究生的人际信任、应对方式与自我和谐的关系差异分析 | 第45-47页 |
·独生子女和非独生子女的研究生的人际信任、应对方式和自我和谐的关系的差异分析 | 第47-48页 |
·不同专业的研究生的人际信任、应对方式与自我和谐的关系的差异分析 | 第48页 |
·人际信任和人际应对方式对自我和谐的预测作用 | 第48-49页 |
5 建议 | 第49-52页 |
·继续加大对心理健康教育的重视,促进研究生自我和谐的发展 | 第49-50页 |
·丰富研究生的娱乐活动,促进他们自我和谐的发展 | 第50页 |
·增加社会实践经验,引导学生发展自我和提高自我和谐程度 | 第50-52页 |
6 结论 | 第52-53页 |
7 本研究的不足 | 第53-54页 |
·样本的限制 | 第53页 |
·研究方法的限制 | 第53页 |
·原因探讨的不足 | 第53-54页 |
参考文献 | 第54-58页 |
附录 | 第58-63页 |
致谢 | 第63-64页 |
研究生在校期间的研究成果 | 第64页 |