| 内容摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、前言 | 第8-10页 |
| 二、超阅读的特性 | 第10-15页 |
| (一) 阅读内容的丰富性 | 第10-11页 |
| (二) 阅读情境的开放性 | 第11-12页 |
| (三) 阅读过程的交互性 | 第12-13页 |
| (四) 阅读感受的创造性 | 第13-15页 |
| 三、超阅读对传统阅读的挑战 | 第15-23页 |
| (一) 传统阅读的现状 | 第15-17页 |
| (二) 迎接超阅读的挑战 | 第17-23页 |
| 1、转变教学观念，优化教学模式 | 第17-18页 |
| 2、拓展阅读内容，提高信息素养 | 第18-19页 |
| 3、激活阅读兴趣，提高审美鉴赏 | 第19-21页 |
| 4、强化综合能力，凸显创新意识 | 第21-23页 |
| 四、阅读教学的光明前景 | 第23-26页 |
| 五、语文教学实践的探索 | 第26-33页 |
| (一) 改变学习方式 | 第26-29页 |
| 1、全新窗口，开放视野 | 第26-27页 |
| 2、超级链接，发现问题 | 第27-28页 |
| 3、论坛互动，合作探究 | 第28页 |
| 4、创建文本，自由实践 | 第28-29页 |
| (二) 增长审美能力 | 第29-31页 |
| (三) 在线写作形式创新 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |