| 引言 | 第1-7页 |
| 1． “三种唱法”之说的由来 | 第7-9页 |
| 1．1 三种唱法在中国的产生．发展 | 第7-8页 |
| 1．2 “三种唱法”划分在声乐比赛中登上历史舞台 | 第8页 |
| 1．3 “三种唱法”之说是特定历史时代的产物 | 第8-9页 |
| 2． “三种唱法”划分的弊端 | 第9-11页 |
| 2．1 “三种唱法”划分在声乐比赛和教学中的应用 | 第9页 |
| 2．1．1 中国声乐比赛是“三种唱法”的比赛 | 第9页 |
| 2．1．2 中国声乐教学渗透着“三种唱法”分类的思想 | 第9页 |
| 2．2 “三种唱法”划分给声乐发展带来的弊端 | 第9-11页 |
| 2．2．1． 限制演唱者的发展空间 | 第9-10页 |
| 2．2．2． 限制作曲家的创作空间 | 第10页 |
| 2．2．3． 限制三种唱法间的交流 | 第10-11页 |
| 2．2．4． 限制综合唱法歌手的发展 | 第11页 |
| 2．2．5． 造成比赛与教学间的不良循环 | 第11页 |
| 3 对歌唱方法的重新认识 | 第11-14页 |
| 3．1 歌唱方法是技术手段 | 第11-12页 |
| 3．2 歌唱方法与演唱者．演唱作品以及演唱环境的关系 | 第12-13页 |
| 3．3 从歌唱方法运用看歌唱方法的科学性 | 第13-14页 |
| 4 改革现状的几点思考 | 第14-17页 |
| 4．1 新的声乐比赛设想 | 第14-15页 |
| 4．2 改进声乐教学的设想 | 第15页 |
| 4．3 改革面临的困难 | 第15-17页 |
| 结语 | 第17-18页 |
| 致谢 | 第18页 |
| 参考文献书目 | 第18-19页 |