| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| 第一节 课题的理论与现实意义 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 第三节 本课题的研究内容 | 第16-18页 |
| 第二章 元认知的理论综述 | 第18-32页 |
| 第一节 元认知的定义 | 第18-19页 |
| 第二节 元认知的构成要素 | 第19-22页 |
| 第三节 元认知与认知的区别 | 第22-23页 |
| 第四节 物理元认知概述 | 第23-27页 |
| 第五节 物理元认知对学生物理学习能力的影响 | 第27-31页 |
| 第六节 影响高中生物理元认知能力的因素 | 第31-32页 |
| 第三章 《洛阳市省级示范高中学生物理元认知水平调查表》的编制 | 第32-37页 |
| 第一节 调查目标 | 第32页 |
| 第二节 调查表的编制原则 | 第32页 |
| 第三节 调查表的结构 | 第32-34页 |
| 第四节 调查表的计分 | 第34-35页 |
| 第五节 调查表的编制过程 | 第35-37页 |
| 第四章 《洛阳市省级示范性高中学生物理元认知水平调查表》的调查实施及可信性有效性分析 | 第37-39页 |
| 第一节 调查实施的时间和对象 | 第37页 |
| 第二节 调查表的信度和效度分析 | 第37-39页 |
| 第五章 洛阳市省级示范性高中学生物理元认知水平现状分析 | 第39-45页 |
| 第一节 基本资料分析 | 第39页 |
| 第二节 学生物理元认知水平的总体情况 | 第39-40页 |
| 第三节 学生物理元认知水平的差异分析 | 第40-45页 |
| 第六章 调查结果和结论分析 | 第45-49页 |
| 第七章 有效提高中学生物理元认知水平的几点建议 | 第49-55页 |
| 第八章 结束语 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-59页 |
| 附录一： 《洛阳市省级示范高中学生物理元认知水平调查表》 | 第56-58页 |
| 附录二： 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
