农村儿童自我概念与班级环境、学校适应的关系研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第8-27页 |
| 1 自我概念研究 | 第8-13页 |
| ·自我概念的定义 | 第8-9页 |
| ·自我概念的结构和测量 | 第9-11页 |
| ·自我概念的发展 | 第11-12页 |
| ·自我概念的影响因素 | 第12-13页 |
| 2 班级环境研究 | 第13-18页 |
| ·班级环境的概念 | 第13-14页 |
| ·班级环境的结构和测量 | 第14-16页 |
| ·班级环境的类型 | 第16-17页 |
| ·班级环境的作用 | 第17-18页 |
| 3 学校适应研究 | 第18-20页 |
| ·学校适应的界定与测量 | 第18-19页 |
| ·学校适应的影响因素 | 第19-20页 |
| 4 自我概念与班级环境、学校适应的关系研究 | 第20-25页 |
| ·班级环境和自我概念关系的理论和研究 | 第20-22页 |
| ·学校适应和自我概念的相关研究 | 第22-23页 |
| ·班级环境和学校适应的相关研究 | 第23-25页 |
| 5 问题提出 | 第25-27页 |
| ·以往研究的主要结论及局限 | 第25页 |
| ·本论文拟研究的问题 | 第25-26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| 第二部分 实证研究 | 第27-48页 |
| 1 研究目的与假设 | 第27页 |
| ·研究目的 | 第27页 |
| ·研究假设 | 第27页 |
| 2 研究过程与方法 | 第27-29页 |
| ·被试 | 第27-28页 |
| ·工具 | 第28-29页 |
| ·研究过程 | 第29页 |
| 3 研究结果 | 第29-37页 |
| ·农村儿童自我概念的情况 | 第29-31页 |
| ·农村儿童班级环境特点 | 第31-32页 |
| ·农村儿童班级环境与自我概念的关系 | 第32-34页 |
| ·农村儿童学校适应与自我概念的关系分析 | 第34-35页 |
| ·农村儿童自我概念与班级环境、学校适应三者关系 | 第35-37页 |
| 4 分析与讨论 | 第37-48页 |
| ·自我概念的情况 | 第37-39页 |
| ·班级环境特点分析 | 第39-42页 |
| ·班级环境与自我概念的关系 | 第42-44页 |
| ·学校适应与自我概念的关系分析 | 第44-47页 |
| ·自我概念与班级环境、学校适应三者之间关系分析 | 第47-48页 |
| 第三部分 总结 | 第48-50页 |
| 1 研究结论 | 第48页 |
| 2 研究特色 | 第48-49页 |
| 3 尚需深入研究的问题 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 在学期间学术成果情况 | 第63页 |
