| 目录 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-16页 |
| ·选题依据 | 第7-9页 |
| ·时代背景 | 第7页 |
| ·学校教育的发展 | 第7-9页 |
| ·课程改革的需要 | 第9页 |
| ·研究的目的、内容和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| ·研究综述 | 第10-15页 |
| ·研究思路、方法及创新点 | 第15-16页 |
| ·研究思路 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16页 |
| ·创新点 | 第16页 |
| 第二章 本研究的理论基础 | 第16-21页 |
| ·J.弗斯的语言情境联系理论 | 第16-17页 |
| ·情境认知心理学理论 | 第17-18页 |
| ·杜威实用主义教学理论 | 第18-19页 |
| ·D.芬克的有意义学习分类理论 | 第19-21页 |
| 第三章 相关概念界定 | 第21-25页 |
| ·情境 | 第21-22页 |
| ·英语情境教学 | 第22-24页 |
| ·教学策略 | 第24-25页 |
| 第四章 英语情境教学的特征 | 第25-29页 |
| ·丰富的、有意义的情境的供应 | 第25-26页 |
| ·基于问题的、建构性学习 | 第26-27页 |
| ·真实的活动与任务 | 第27页 |
| ·以学习者为中心的学习环境 | 第27页 |
| ·教师的"支架"作用 | 第27-29页 |
| 第五章 小学英语情境教学的现状 | 第29-38页 |
| ·问卷调查研究及其分析 | 第29-32页 |
| ·问卷调查的目的及过程 | 第29页 |
| ·问卷调查结果及其分析 | 第29-32页 |
| ·课堂观察及其结果分析 | 第32-38页 |
| ·案例一:I have a toy | 第32-35页 |
| ·案例二:What day is it today? | 第35-37页 |
| ·案例三:Happy Birthday | 第37-38页 |
| 第六章 小学英语情境教学策略 | 第38-51页 |
| ·制定小学英语情境教学策略的原则 | 第38-40页 |
| ·教学目标是策略制定的决定性因素 | 第38-39页 |
| ·小学生的年龄特点是策略制定的重要条件 | 第39页 |
| ·教师自身特点是策略制定的必要条件 | 第39-40页 |
| ·教学环境与条件是策略制定的实际制约因素 | 第40页 |
| ·小学英语情境教学策略 | 第40-51页 |
| ·教学内容层面的策略 | 第40-42页 |
| ·教学目标层面的策略 | 第42-45页 |
| ·教学组织实施策略 | 第45-50页 |
| ·教学评价的策略 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |