| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·社会发展的需要 | 第8页 |
| ·素质教育的需要 | 第8-9页 |
| ·学科自身发展的需要 | 第9页 |
| ·研究的目的、内容及意义 | 第9-10页 |
| ·主要内容 | 第9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状综述及存在问题 | 第10-13页 |
| ·研究现状 | 第10-13页 |
| ·存在的问题 | 第13页 |
| ·研究的思路、方法及创新点 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13页 |
| ·研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-21页 |
| ·苏霍姆林斯基关于学困生方面的观点 | 第14-17页 |
| ·苏霍姆林斯基学困生的概念界定 | 第14页 |
| ·苏霍姆林斯基学困生成因方面的基本观点 | 第14页 |
| ·苏霍姆林斯基转化学困生理论的基本观点 | 第14-17页 |
| ·布鲁姆掌握学习理论在矫正学习困难生方面的策略 | 第17-19页 |
| ·布鲁姆“掌握学习”的思想核心 | 第17-18页 |
| ·“掌握学习”矫正学习困难生策略的教学模式 | 第18-19页 |
| ·“掌握学习”矫正学习困难生策略的特点 | 第19页 |
| ·赞可夫关于差生问题的研究 | 第19-20页 |
| ·维果茨基关于差生发展性学习的研究 | 第20-21页 |
| ·最近发展区原理的主要思想 | 第20页 |
| ·最近发展区理论与差生发展性学习 | 第20-21页 |
| 第三章 概念界定 | 第21-25页 |
| ·差生概念的界定 | 第21-25页 |
| ·小学高年级数学差生概念的界定 | 第25页 |
| 第四章 小学高年级数学差生的诊断 | 第25-30页 |
| ·定性研究 | 第25-27页 |
| ·小学高年级数学差生症候调查表的编制 | 第25-26页 |
| ·预试 | 第26页 |
| ·正式调查 | 第26页 |
| ·研究结果 | 第26-27页 |
| ·定量研究 | 第27-30页 |
| ·研究过程 | 第27-30页 |
| ·研究结果 | 第30页 |
| 第五章 小学高年级数学的学科特点及小学高年级数学差生的学习特点 | 第30-34页 |
| ·小学高年级数学的学科特点 | 第30-31页 |
| ·小学高年级数学的地位和作用 | 第30-31页 |
| ·小学高年级数学学段目标 | 第31页 |
| ·小学高年级数学知识结构 | 第31页 |
| ·小学高年级学生数学学习的特点 | 第31-34页 |
| ·数学思维的发展 | 第31-33页 |
| ·数的概念的发展 | 第33页 |
| ·运算能力的发展 | 第33页 |
| ·空间观念的发展 | 第33-34页 |
| ·小学高年级数学差生的学习特点 | 第34页 |
| 第六章 小学高年级数学差生产生的阶段 | 第34-37页 |
| ·定性研究 | 第34页 |
| ·定量研究 | 第34-36页 |
| ·分析结果 | 第36-37页 |
| 第七章 小学高年级数学差生成因分析 | 第37-42页 |
| ·成因分析的意义 | 第37-38页 |
| ·成因分析的依据 | 第38页 |
| ·成因分析结果 | 第38-42页 |
| ·基础知识薄弱 | 第39页 |
| ·运算技能不足 | 第39-41页 |
| ·运用策略能力的缺陷 | 第41-42页 |
| ·学生学习心理不良 | 第42页 |
| ·教师教学方式单一 | 第42页 |
| 第八章 小学高年级数学差生的预防策略 | 第42-50页 |
| ·加强教学针对性，预防常见学习缺陷 | 第43-45页 |
| ·提出阶梯解题方法，培养思维能力 | 第43页 |
| ·鼓励合理运算，提高运算正确率 | 第43-44页 |
| ·注重概念教学，夯实基础知识 | 第44-45页 |
| ·优化学生学习心理，培养积极的学习态度 | 第45-47页 |
| ·营造平等乐学的班级氛围 | 第45-46页 |
| ·发现学生的优势智能领域，增强他们自信心 | 第46-47页 |
| ·让学生有成功的机会，使他们体验学习的愉悦感 | 第47页 |
| ·鼓励学生讲出思考过程，培养积极的学习习惯 | 第47页 |
| ·实施多样教学方式，激发学生学习兴趣 | 第47-50页 |
| ·提出“任务检核表”，提高学生注意力 | 第47-48页 |
| ·使数学与生活紧密联系，增强数学的人文性 | 第48页 |
| ·发现和培养数学思维的最近发展区，设计梯度习题 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-52页 |
| 附录2 | 第52-53页 |
| 附录3 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54页 |