| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-10页 |
| 第2章 文献综述 | 第10-15页 |
| ·错误的本质 | 第10-11页 |
| ·错误的界定 | 第10页 |
| ·错误及错误分析的意义 | 第10-11页 |
| ·错误分析理论的发展 | 第11-15页 |
| ·对比分析理论 | 第11-13页 |
| ·对比分析理论及方法 | 第11-12页 |
| ·正确认识对比分析 | 第12-13页 |
| ·错误分析 | 第13-14页 |
| ·错误分析的理论基础 | 第13页 |
| ·对错误分析理论的认识 | 第13-14页 |
| ·中介语理论 | 第14-15页 |
| 第3章 研究方法 | 第15-24页 |
| ·研究问题 | 第15页 |
| ·样本采集 | 第15-16页 |
| ·研究过程 | 第16-24页 |
| ·错误分类 | 第16-21页 |
| ·研究步骤 | 第21-24页 |
| 第4章 分析与讨论 | 第24-36页 |
| ·研究结果 | 第24-25页 |
| ·分布情况 | 第24页 |
| ·相关性分析 | 第24-25页 |
| ·错误分析 | 第25-36页 |
| ·词汇错误分析 | 第25-32页 |
| ·词汇错误高频率出现的原因 | 第25-26页 |
| ·词汇错误的根源 | 第26-32页 |
| ·语篇错误分析 | 第32-34页 |
| ·照应错误 | 第32-33页 |
| ·逻辑联系语 | 第33-34页 |
| ·词汇衔接 | 第34页 |
| ·词汇错误与中式英语高关联度的分析 | 第34-36页 |
| 第5章 写作错误分析对高职高专英语教学的启示与不足 | 第36-40页 |
| ·写作错误分析对高职高专英语教学的启示 | 第36-39页 |
| ·适当安排英语写作课程以加强高职高专学生对应用文的系统掌握 | 第36页 |
| ·注重基础教学，加强学生基本功 | 第36-37页 |
| ·加强高职高专学生英语阅读能力的培养 | 第37-38页 |
| ·注重英汉两种语言的对比分析，强调表达的准确性和得体性 | 第38页 |
| ·针对高职高专学生特点设定合理的学习目标,注重培养其自信心 | 第38-39页 |
| ·错误分析的局限性 | 第39-40页 |
| 第6章 结论 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 附录一 | 第45-47页 |
| 附录二 | 第47-50页 |
