戏曲艺术英语资源库建设
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-15页 |
| ·课题的研究背景 | 第11-12页 |
| ·信息化：教育改革发展的必然 | 第11页 |
| ·各国教育信息化的战略规划 | 第11-12页 |
| ·课题的提出 | 第12-13页 |
| ·课题研究的意义 | 第13-14页 |
| ·信息技术深刻改变着人类的生产生活方式 | 第13页 |
| ·教育信息化是我国教育改革与发展的重要战略 | 第13-14页 |
| ·教育信息化对艺术院校外语教学的实际意义 | 第14页 |
| ·研究内容及创新点 | 第14-15页 |
| 第2章 教育信息化概况综述 | 第15-23页 |
| ·国外教育信息化发展状况概述 | 第15-21页 |
| ·美国教育信息化的发展状况 | 第15页 |
| ·欧洲各国教育信息化发展状况 | 第15-17页 |
| ·亚洲各国教育信息化发展状况 | 第17-19页 |
| ·世界各国教育信息化的成功经验 | 第19-21页 |
| ·国内基础教育信息化的发展状况 | 第21-23页 |
| ·我国教育信息化的发展回顾 | 第21-22页 |
| ·我国近年教育信息化的投入情况介绍 | 第22-23页 |
| 第3章 研究方法和过程 | 第23-30页 |
| ·研究方法 | 第23-28页 |
| ·研究理论依据 | 第23-24页 |
| ·具体研究方法 | 第24-26页 |
| ·研究信度与效度 | 第26页 |
| ·研究变量 | 第26-28页 |
| ·研究过程 | 第28-30页 |
| 第4章 学习对象 | 第30-38页 |
| ·认识学习对象 | 第30-34页 |
| ·学习对象的基本理念 | 第30页 |
| ·学习对象的概念 | 第30-31页 |
| ·学习对象的特征 | 第31-33页 |
| ·学习对象与教育资源的区别 | 第33-34页 |
| ·学习对象的分类 | 第34-35页 |
| ·内部结构分类法 | 第34-35页 |
| ·网络环境中学习对象的定位 | 第35页 |
| ·国内外学习对象研究现状 | 第35-38页 |
| ·国外学习对象组织建设现状 | 第35-36页 |
| ·我国学习对象组织建设现状 | 第36-38页 |
| 第5章 外语教学信息平台及资源库建设 | 第38-54页 |
| ·早期的外语电化教学 | 第38-39页 |
| ·艺术院校外语教学发展状况 | 第39-40页 |
| ·语言习得理论在信息化外语教学中的应用 | 第40-44页 |
| ·语言习得理论 | 第40-42页 |
| ·外语教学的主要流派 | 第42-44页 |
| ·信息平台及资源库建设 | 第44-50页 |
| ·网络环境下外语教学模式的思考 | 第50-54页 |
| ·传统教学模式与网络环境下外语教学模式基本差异 | 第50-51页 |
| ·网络环境下大学英语教学模式的特点 | 第51-52页 |
| ·教学模式改革应处理好的几个问题 | 第52-53页 |
| ·网络环境下外语教学发展趋势 | 第53-54页 |
| 第6章 小结与展望 | 第54-58页 |
| ·目前信息化教学存在的问题 | 第54-55页 |
| ·教育信息化应被看作一个过程 | 第55-57页 |
| ·结束语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
