| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、研究缘起 | 第8-12页 |
| 二、研究目标、研究对象以及研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 “整体性阅读”概述 | 第13-18页 |
| 第一节 “整体性阅读”的概念及研究内容 | 第13页 |
| 第二节 关于“整体性阅读”的研究现状及趋势 | 第13-18页 |
| 一、整体性阅读的沿革 | 第13-14页 |
| 二、整体性阅读内涵（研究角度呈现多样化） | 第14-15页 |
| 三、整体性阅读的策略研究 | 第15-18页 |
| 第二章 2000—2008 年高考现代文的统计分类研究 | 第18-50页 |
| 第一节 2000—2008 年高考现代文的统计 | 第18-24页 |
| 一、统计各年选文的数量、篇幅、篇名 | 第18-20页 |
| 二、统计选文的作者 | 第20-21页 |
| 三、统计选文的体裁 | 第21-24页 |
| 第二节 2000—2008 年高考现代散文的分类研究 | 第24-42页 |
| 一、研究对象(文学类文本之散文)及研究原因 | 第24页 |
| 二、选文（散文）的分类 | 第24-42页 |
| 第三节 2000-2008 年高考现代文拟题的统计分类 | 第42-50页 |
| 一、选文的分值、题量以及题型的统计 | 第42-45页 |
| 二、选文主观题题型类别统计 | 第45-50页 |
| 第三章 整体性阅读教学策略 | 第50-65页 |
| 第一节 整体性阅读教学的目标 | 第50页 |
| 第二节 整体性阅读教学策略之一——把握作品主要内容 | 第50-52页 |
| 一、关于主要内容（话语体系）的知识 | 第50-51页 |
| 二、把握主要内容的教学策略 | 第51-52页 |
| 第三节 整体性阅读教学策略之二——把握作品结构 | 第52-57页 |
| 一、关于结构的知识 | 第52-54页 |
| 二、把握文本结构的教学策略 | 第54-57页 |
| 第四节 整体性阅读教学策略之三——把握作品主题 | 第57-60页 |
| 一、关于主题的知识 | 第57-58页 |
| 二、把握作品主题的策略 | 第58-60页 |
| 第五节 整体性阅读教学策略之四——把握作品表现手法 | 第60-65页 |
| 一、关于表现手法的知识 | 第60页 |
| 二、把握表现手法的教学策略 | 第60-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69页 |
