农村高中语文课外阅读现状与策略
| 中文提要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一章 课外阅读的定义、历史及作用 | 第8-19页 |
| 第一节 课外阅读的定义 | 第8-10页 |
| 第二节 古今中外课外阅读历史 | 第10-13页 |
| 一、国内的课外阅读 | 第10-12页 |
| 二、国外的课外阅读 | 第12-13页 |
| 第三节 语文课外阅读的作用 | 第13-19页 |
| 一、提高语言感悟能力 | 第13-14页 |
| 二、培养思维品质 | 第14-15页 |
| 三、提高写作水平 | 第15-16页 |
| 四、丰富心灵世界 | 第16-17页 |
| 五、提高阅读能力和养成阅读习惯 | 第17-19页 |
| 第二章 课外阅读的现状 | 第19-34页 |
| 第一节 农村高中课外阅读的调查 | 第19-29页 |
| 一、农村高中语文课外阅读现状 | 第19-22页 |
| 二、农村高中与城市高中语文课外阅读现状的对比 | 第22-25页 |
| 三、农村高中语文课外阅读现状分析 | 第25-29页 |
| 第二节 国外教育界对课外阅读的关注 | 第29-32页 |
| 第三节 国内教育界对课外阅读的关注 | 第32-34页 |
| 第三章 实施课外阅读的策略 | 第34-45页 |
| 第一节 课外阅读中的教师作用 | 第34-40页 |
| 一、教师的指导作用 | 第34-38页 |
| 二、教师的示范作用 | 第38-39页 |
| 三、教师的促进作用 | 第39-40页 |
| 第二节 课外阅读中学校和家长的联合作用 | 第40-43页 |
| 一、学校对于书香校园建设的推动 | 第40-42页 |
| 二、家长对于课外阅读氛围的营造 | 第42-43页 |
| 第三节 社会政府大力支持课外阅读 | 第43-45页 |
| 第四章 建立良好的课外阅读的监测和评价机制 | 第45-50页 |
| 第一节 课外阅读的测评原则、目标﹑内容 | 第45-47页 |
| 一、课外阅读的测评原则 | 第45-46页 |
| 二、课外阅读的测评目标 | 第46页 |
| 三、课外阅读的测评内容 | 第46-47页 |
| 第二节 课外阅读的测评形式 | 第47-50页 |
| 一、按评价阅读的过程 | 第47-48页 |
| 二、按评价的操作主体 | 第48-49页 |
| 三、测评结果的表现形式 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附件 | 第54-62页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63页 |
